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学前教育研究
Studies in Early Childhood Education
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中国科技核心期刊（2020）、中文社会科学引文索引-扩展（2012-2013）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊（2023-2024）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
简 介：《学前教育研究》由中国学前教育研究会和长沙师范学院联合主办，杂志创办于1987年（双月刊），从2003年开始改为月刊，每月1日出版，面向国内外公开发行，是“全国中文核心期刊”、“全国学前教育理论核心刊物”、“全国教育类核心期刊”，CSSCI来源期刊、NSSD（国家哲学社会科学学术期刊数据库）收录期刊。本刊以及时反映国内外幼教研究成果为特色，以有效指导我国幼教实践为宗旨，是我国最高级别权威的学前教育专业理论刊物。
- 主管单位：湖南省教育厅
- 主办单位：中国学前教育研究会;长沙师范学院
- 创刊时间：1987
- 出版周期：月刊
- 地址：湖南长沙开福区蔡锷北路351号
- 国际标准刊号：ISSN 1007-8169
- 国内统一刊号：CN 43-1038/G4
- 邮发代号：42-166
- 单价：
- 总价：
2023年 第2期
学前教育质量评价工具的演进路径与未来趋势
李克建[1,2];陆浩[1,3]
(1-11)
自我评价的概念辨析、历史演进及其在幼儿园的应然定位
刘昊[1];李琳[2]
(12-20)
过程导向：幼儿园教育质量评价政策的国际趋势与本土实践
梁慧娟[1]
(21-30)
基于科学评估的学前教育质量与儿童发展关系研究进展及其未来展望
陈月文[1,2];刘宝根[2,3]
(31-43)
培养儿童的“沉思之思”——技术统治时代超越技术两重性的可能路径
孙蓉鑫[1];陈乐乐[2]
(44-55)
儿童照顾中“新父职”的兴起、阻碍及其启示
王亮[1]
(56-67)
社会支持对学前儿童父亲育儿胜任感的影响：心理资本的中介作用
袁昊杰[1];岳亚平[1];吴丹丹[2]
(68-82)
基于儿童发展证据建设幼儿园探究性课程
刘莉[1]
(83-86)
幼儿园创造性美术教育课程的构建与实施
宋月[1]
(87-90)
幼儿园浸润式“林地情境”课程的建构与实施
王艳[1]
(91-94)
学前教育质量评价指标体系的构建研究——评《学前教育质量评价理论与实践》
次仁旺姆[1];德吉拉姆[2]
(95-95)