甘肃开放大学学报

2026年 第4期 整刊阅读

以“四力”耦合赋能新业态党建高质量发展 程曼晴[1] (1-6)

社会工作项目制参与基层治理的运作逻辑、困境及提升路径 刘荣[1];张兴江[1] (7-14)

智慧社区建设的研究现状、特点与趋势——基于CiteSpace的知识图谱分析 杨楠[1] (15-24)

依赖与脱困：社会工作机构自主筹资能力的制约逻辑——基于TOE框架的组态研究 汪骏徽[1];刘玲[1] (25-36)

一项提升社会工作本科生专业认同的小组随机对照实验 曾昆慧[1];贾昕珊[2];卓彩琴[2] (37-45)

生成式AI热潮下关于数字叙事及其范式革新的冷思考——以Sora2为例 令小雄[1];漆兵强[1] (46-58)

我国继续教育教材研究的演进阻滞与系统因由探析 李兴洲[1];梁震[2,3] (59-66)

何以 是何 如何——继续教育教材的价值意蕴、内涵特征与建设路径 武丽志[1] (67-73)

OBE理念下大学计算机课程改革路径研究——兼论“三全育人”的协同机制 朱丽[1];周秀媛[2];王美珍[2] (74-80)

人工智能助推城乡教育均衡发展的基本逻辑与挑战对策 张雪伊[1] (81-88)

以“四力”耦合赋能新业态党建高质量发展 程曼晴[1] 2026年月

社会工作项目制参与基层治理的运作逻辑、困境及提升路径 刘荣[1];张兴江[1] 2026年月

智慧社区建设的研究现状、特点与趋势——基于CiteSpace的知识图谱分析 杨楠[1] 2026年月

依赖与脱困：社会工作机构自主筹资能力的制约逻辑——基于TOE框架的组态研究 汪骏徽[1];刘玲[1] 2026年月

一项提升社会工作本科生专业认同的小组随机对照实验 曾昆慧[1];贾昕珊[2];卓彩琴[2] 2026年月

生成式AI热潮下关于数字叙事及其范式革新的冷思考——以Sora2为例 令小雄[1];漆兵强[1] 2026年月

我国继续教育教材研究的演进阻滞与系统因由探析 李兴洲[1];梁震[2,3] 2026年月

何以 是何 如何——继续教育教材的价值意蕴、内涵特征与建设路径 武丽志[1] 2026年月

OBE理念下大学计算机课程改革路径研究——兼论“三全育人”的协同机制 朱丽[1];周秀媛[2];王美珍[2] 2026年月

人工智能助推城乡教育均衡发展的基本逻辑与挑战对策 张雪伊[1] 2026年月