当代教育与文化

2024年 第1期 整刊阅读

教师情感劳动影响因素研究：发展脉络与现实启示 田国秀[1];贺娟娟[2] (1-6)

从“闯入”到“融入”：乡村异乡教师角色适应的困境及纾解 付光槐[1];陈聪[1] (7-13)

新生代乡村教师专业发展的文化自觉 石娟[1];黄晓凤[2] (14-22)

教育数字化转型背景下人工智能何以推动乡村教育振兴——来自国外人工智能在乡村教育应用中的启示 方旭[1];开文慧[1] (23-36)

论乡村学校文化的生态转向 李帆[1] (37-42)

高质量视域下乡村教师学习力提升的价值、逻辑与维度 张晓文[1] (43-50)

乡村小学青年教师学校工作要求感知对离职意愿的影响：基于职业幸福感的有调节的链式中介模型 彭佳[1];吴茜[2] (51-63)

卓越乡村校长实践智慧的生成逻辑——基于“感动中国”等评选校长的质性研究 黄一帆[1];周福盛[1] (64-73)

教学哲学思维方式论略 侯爽[1];张广君[1] (74-83)

指向核心素养的数学课堂问题情境设计 王智宇[1,2];张维忠[1] (84-90)

困局与破局：新时代中小学的劳动教育评价 周美云[1] (91-98)

直观想象素养测评体系的构建及应用 裴阳[1] (99-107)

加拿大BC省K-9年级数学课程标准特点及启示 李宁[1];刘鹏飞[2] (108-116)

本刊2024年重点选题 (117-117)

本期学人 (125-125)

教师情感劳动影响因素研究：发展脉络与现实启示 田国秀[1];贺娟娟[2] 2024年月

从“闯入”到“融入”：乡村异乡教师角色适应的困境及纾解 付光槐[1];陈聪[1] 2024年月

新生代乡村教师专业发展的文化自觉 石娟[1];黄晓凤[2] 2024年月

教育数字化转型背景下人工智能何以推动乡村教育振兴——来自国外人工智能在乡村教育应用中的启示 方旭[1];开文慧[1] 2024年月

论乡村学校文化的生态转向 李帆[1] 2024年月

高质量视域下乡村教师学习力提升的价值、逻辑与维度 张晓文[1] 2024年月

乡村小学青年教师学校工作要求感知对离职意愿的影响：基于职业幸福感的有调节的链式中介模型 彭佳[1];吴茜[2] 2024年月

卓越乡村校长实践智慧的生成逻辑——基于“感动中国”等评选校长的质性研究 黄一帆[1];周福盛[1] 2024年月

教学哲学思维方式论略 侯爽[1];张广君[1] 2024年月

指向核心素养的数学课堂问题情境设计 王智宇[1,2];张维忠[1] 2024年月

困局与破局：新时代中小学的劳动教育评价 周美云[1] 2024年月

直观想象素养测评体系的构建及应用 裴阳[1] 2024年月

加拿大BC省K-9年级数学课程标准特点及启示 李宁[1];刘鹏飞[2] 2024年月

本刊2024年重点选题 2024年月

本期学人 2024年月