电化教育研究

2026年 第8期 整刊阅读

喜报 (F0002-F0002)

关于规范作者在论文撰写过程中使用生成式人工智能工具的说明 (1-1)

融创科技教育：数智社会新质人才培养的范式创新 沈书生[1] (5-12)

生成式人工智能教育的社会性消解风险审视 张进宝[1] (13-21)

普及人工智能教育赋能县域高中振兴的隐忧与纾解 王伟[1];寇瀛丹[2] (22-28)

面向智能时代的终身学习服务生态建构研究 王然[1];卢国庆[2] (29-35)

国家中小学智慧教育平台在农村小规模学校的深度应用研究——基于TOE理论框架 周海军[1];冯惠琳[2] (36-43)

面向数学问题解决的学伴智能体建构与应用 尚晓青[1];高玉冲[1];赵晓涵[1];李小凤[1] (44-51)

在线学习体验解构：基于自注意力的多模态分析 薛耀锋[1];苟一玮[1];邱奕盛[1];陈瞻[1] (52-61)

虚拟教师形象的匹配度对在线学习的影响研究 吴向文[1];李宇[1];马雪茹[1];孙久宁[2];马建军[3] (62-70)

破解大学生生成式人工智能过度依赖的原理与策略——适度认知卸载区构建与实现路径 王帆[1];王诗琪[1];史芹芹[1] (71-79)

从技术赋能走向生态重构：高校“人工智能+课堂生态”探究 邱艺[1];谢幼如[1];陈薇[1];李成军[1] (80-87)

GAI支持的同伴反馈模式对大学生反馈素养与质量的影响研究 张屹[1];陈邓康[1];郭富成[1];卢逸杰[1] (88-97)

生成式人工智能赋能大学生自我调节学习的行为模式与提升路径 冯汝源[1];谢卓学[2] (98-105)

项目式学习何以培养高中生的数据素养——基于数据生命周期的信息技术课程实证研究 张学军[1];李莉[2];岳彦龙[3] (106-113)

人工智能赋能学生增值评价的意涵、逻辑与路径 陈婷[1];石恒[1];谢丽[1] (114-120)

AI是一位什么样的互动型汉语二语教师——基于会话切片分析的AI教学互动画像研究 冯丽萍[1];张壬奇[1];李子木[1];葛垚[1] (121-128)

喜报 2026年月

关于规范作者在论文撰写过程中使用生成式人工智能工具的说明 2026年月

融创科技教育：数智社会新质人才培养的范式创新 沈书生[1] 2026年月

生成式人工智能教育的社会性消解风险审视 张进宝[1] 2026年月

普及人工智能教育赋能县域高中振兴的隐忧与纾解 王伟[1];寇瀛丹[2] 2026年月

面向智能时代的终身学习服务生态建构研究 王然[1];卢国庆[2] 2026年月

国家中小学智慧教育平台在农村小规模学校的深度应用研究——基于TOE理论框架 周海军[1];冯惠琳[2] 2026年月

面向数学问题解决的学伴智能体建构与应用 尚晓青[1];高玉冲[1];赵晓涵[1];李小凤[1] 2026年月

在线学习体验解构：基于自注意力的多模态分析 薛耀锋[1];苟一玮[1];邱奕盛[1];陈瞻[1] 2026年月

虚拟教师形象的匹配度对在线学习的影响研究 吴向文[1];李宇[1];马雪茹[1];孙久宁[2];马建军[3] 2026年月

破解大学生生成式人工智能过度依赖的原理与策略——适度认知卸载区构建与实现路径 王帆[1];王诗琪[1];史芹芹[1] 2026年月

从技术赋能走向生态重构：高校“人工智能+课堂生态”探究 邱艺[1];谢幼如[1];陈薇[1];李成军[1] 2026年月

GAI支持的同伴反馈模式对大学生反馈素养与质量的影响研究 张屹[1];陈邓康[1];郭富成[1];卢逸杰[1] 2026年月

生成式人工智能赋能大学生自我调节学习的行为模式与提升路径 冯汝源[1];谢卓学[2] 2026年月

项目式学习何以培养高中生的数据素养——基于数据生命周期的信息技术课程实证研究 张学军[1];李莉[2];岳彦龙[3] 2026年月

人工智能赋能学生增值评价的意涵、逻辑与路径 陈婷[1];石恒[1];谢丽[1] 2026年月

AI是一位什么样的互动型汉语二语教师——基于会话切片分析的AI教学互动画像研究 冯丽萍[1];张壬奇[1];李子木[1];葛垚[1] 2026年月