南昌师范学院学报

2026年 第4期 整刊阅读

从精神谱系到精神特质：长征精神与抗战精神的同构性与差异性 琚泽晖[1] (1-9)

长征精神研究的文献计量学分析 马永强[1];林韵怡[1] (10-16)

中国式现代化“阶梯式递进”的历史唯物主义意蕴 严文波[1];唐晨智[1] (17-23)

中华优秀传统文化同科学社会主义价值观主张高度契合性的时代价值 于振涛[1] (24-30)

井冈山时期党的政治建设的实践探索与当代启示 代红伟[1,2];冯圆[2] (31-37)

新质生产力的研究进展与趋势——基于CiteSpace的文献计量分析 张媛媛[1];周晓颖[1] (38-45)

易代镜鉴：释来复入明诗及其认识价值 温世亮[1] (46-51)

文脉何以“右”传？——江右文化在博物馆场域中的传承困境与活化路径 李辉芳[1];赵亚爽[1] (52-57)

数智化赋能赣鄱文化传承创新的机理与路径研究 钟莉君[1] (58-64)

杨士奇晚年的诗歌结集与致仕之念——兼论“土木之变”与其晚年形象的塑造 叶锦浩[1] (65-71)

边缘书写、和平叙事与人民史观：《太平年》对历史剧的叙事范式重构 史鑫涛[1] (72-78)

江西萍乡傩舞艺术形态特征 王舒妮[1] (79-84)

伦理叙事在高校德育中的有效应用 燕玉霞[1] (85-89)

红医精神融入医学院校思政教育的价值意蕴与实践路径 李莹[1] (90-97)

地方高校课堂革命：“BOPPPS+课程思政”的教学重构 姚尧[1,2];刘飞龙[3];蓝瑞荣[4] (98-105)

基于口述史的大学文化遗产教学改革与实践——以“国家级非遗甲子英歌舞口述史”项目为中心 叶亢[1];阎昱昊[1] (106-111)

师范生新生研讨课“八式同行”课程思政教学改革实践 冷新丽[1] (112-119)

奥运精神融入高校田径课程思政混合式教学设计与实践研究 喻鑫[1,2];邹群海[2] (120-127)

课程思政理念下跨境电商概论课程教学改革探索 张静[1] (128-134)

湖湘红色文化融入幼儿园园本课程的价值意蕴、现实困境与优化路径 刘慧霞[1];单晓涵[1];李虹霖[2] (135-140)

从精神谱系到精神特质：长征精神与抗战精神的同构性与差异性 琚泽晖[1] 2026年月

长征精神研究的文献计量学分析 马永强[1];林韵怡[1] 2026年月

中国式现代化“阶梯式递进”的历史唯物主义意蕴 严文波[1];唐晨智[1] 2026年月

中华优秀传统文化同科学社会主义价值观主张高度契合性的时代价值 于振涛[1] 2026年月

井冈山时期党的政治建设的实践探索与当代启示 代红伟[1,2];冯圆[2] 2026年月

新质生产力的研究进展与趋势——基于CiteSpace的文献计量分析 张媛媛[1];周晓颖[1] 2026年月

易代镜鉴：释来复入明诗及其认识价值 温世亮[1] 2026年月

文脉何以“右”传？——江右文化在博物馆场域中的传承困境与活化路径 李辉芳[1];赵亚爽[1] 2026年月

数智化赋能赣鄱文化传承创新的机理与路径研究 钟莉君[1] 2026年月

杨士奇晚年的诗歌结集与致仕之念——兼论“土木之变”与其晚年形象的塑造 叶锦浩[1] 2026年月

边缘书写、和平叙事与人民史观：《太平年》对历史剧的叙事范式重构 史鑫涛[1] 2026年月

江西萍乡傩舞艺术形态特征 王舒妮[1] 2026年月

伦理叙事在高校德育中的有效应用 燕玉霞[1] 2026年月

红医精神融入医学院校思政教育的价值意蕴与实践路径 李莹[1] 2026年月

地方高校课堂革命：“BOPPPS+课程思政”的教学重构 姚尧[1,2];刘飞龙[3];蓝瑞荣[4] 2026年月

基于口述史的大学文化遗产教学改革与实践——以“国家级非遗甲子英歌舞口述史”项目为中心 叶亢[1];阎昱昊[1] 2026年月

师范生新生研讨课“八式同行”课程思政教学改革实践 冷新丽[1] 2026年月

奥运精神融入高校田径课程思政混合式教学设计与实践研究 喻鑫[1,2];邹群海[2] 2026年月

课程思政理念下跨境电商概论课程教学改革探索 张静[1] 2026年月

湖湘红色文化融入幼儿园园本课程的价值意蕴、现实困境与优化路径 刘慧霞[1];单晓涵[1];李虹霖[2] 2026年月