甘肃教育

2026年 第13期 整刊阅读

《春日归路》 周佳[1] (F0002-F0002)

《陇上丹峰》 刘国瑞[1] (F0002-F0002)

《云壑松风》 李燕[1] (F0002-F0002)

《富贵花开醉河州》 陈晋升[1] (F0002-F0002)

推进学校标准化建设 提升中小学办学条件 高永中[1,2] (1-1)

儿童手表，能不能做“减法” 程振伟 (6-6)

让幼儿教育真正回归本真 文丽娟 (6-6)

期待校园里多些“好心情补给站” 杨朝清 (7-7)

大课间不能“跑”偏了 周升亮 (7-7)

融聚优质资源 铺就城乡教育均衡路——成县集团化办学实践综述 罗红兵 (8-11)

用热忱诠释教育初心——记甘肃省领军人才、陇原名师赵忠文 宋春宇[1];魏明胜[1] (12-14)

暑期提升教师数智素养的几点看法 刘自新[1] (15-15)

深耕“读写研教”，破解AI时代育人焦虑 温超[1] (16-16)

AI时代，教师需执桨亦持锚 高进儒[1] (16-16)

研读课程标准 转变教学方法——普通高中思想政治课程标准学业质量修订变化与教学思考 陈绍凤[1] (17-21)

任务驱动法在高中思政大单元复习课中的应用 韩占昌[1] (22-25)

初中语文教学中德育的渗透 张海福[1] (26-29)

初中体育与健康教学中学生体育品德的培养策略 强世军[1] (30-33)

乡村小学小班额数学课堂互动的问题与改进 苏治荟[1] (34-36)

初中生引体向上能力发展因素与阶段性教学策略 闫文国[1] (37-40)

幼儿园游戏活动中保育的实施策略 白蓉蓉[1] (41-44)

基于核心素养的小学语文综合性学习实施策略 石宝勇[1] (45-48)

小学数学推理意识培养的三维审视与优化路径 王尚权[1] (49-52)

小学数学教学中梯度任务链设计实践研究 马旭萍[1] (53-56)

STEM理念下勾股定理复习课中数学文化的融入 杨宏杰[1] (57-61)

多模态理论下初中英语教学的实践探索 冯冲[1] (62-64)

基于史料实证的初中历史探究式课堂教学研究 张建华[1] (65-68)

翻转课堂下小学语文阅读教学策略 曾秀英[1] (69-72)

初中信息科技课主题教学活动的设计与实施——以物联网传感器应用为例 马晓斌[1] (73-77)

核心素养导向下小学语文情境化教学路径探究 葛晓霞[1] (78-81)

情景化教学纾解初中生古诗文学习畏难心理的策略 李高洁[1] (82-85)

新媒体融合视域下初中语文个性化教学探索 朱绍贤[1] (86-88)

小学数学分层教学中任务驱动法的运用 陆海英[1] (89-91)

数智背景下初中数学的精准化教学 金德乾[1] (92-95)

小学英语词汇教学中情境化活动链的设计 刘荣梅[1] (96-98)

高中生地理读图障碍及优化路径 李大伟[1] (99-102)

小学体育教学中游戏教学法的应用 毛恒[1] (103-106)

初中实心球“学、练、赛”一体化教学实践研究 廖君苍[1] (107-111)

幼儿园大班绘本教学中表演游戏的运用 刘莹霞[1] (112-115)

单元整合视角下初中语文古诗文作业的优化设计 李永年[1];高月娥[2] (116-118)

基于群文阅读的初中语文写作教学策略 张琳[1] (119-121)

小学数学审题能力培养策略——以“多位数乘一位数”为例 李平德[1] (122-125)

小学数学生活化教学路径 田发智[1] (126-129)

初中物理“一境到底”教学设计策略 张艳萍[1] (130-133)

从“教技术”到“教知识模块”——初中体育课程内容结构化实施策略 成满庭[1] (134-137)

“全人教育”视域下快乐足球活动的实践路径 魏晶晶[1] (138-141)

小学语文阅读教学中数字化工具的运用 高峰[1] (142-145)

小学语文阅读教学中“群读类写”协同教学路径 唐琪[1] (146-149)

小学语文思辨性阅读与表达教学策略 范月红[1] (150-153)

小学语文古诗词阅读中情境教学法的运用 李静[1] (154-157)

任务群视域下“策略单元”的阅读教学优化路径 喻敏[1] (158-161)

翻转课堂赋能跨学科融合教学的实践研究——以高中化学“原电池”信息化教学为例 刘黎[1];李晶[1] (162-165)

初中化学高阶思维培养中跨学科教学的应用 叶凤琴[1] (166-169)

新课标下小学音乐跨学科教学思考 陈来霞[1] (170-173)

初中信息科技跨学科教学探索 段君臣[1] (174-176)

《春日归路》 周佳[1] 2026年月

《陇上丹峰》 刘国瑞[1] 2026年月

《云壑松风》 李燕[1] 2026年月

《富贵花开醉河州》 陈晋升[1] 2026年月

推进学校标准化建设 提升中小学办学条件 高永中[1,2] 2026年月

儿童手表，能不能做“减法” 程振伟 2026年月

让幼儿教育真正回归本真 文丽娟 2026年月

期待校园里多些“好心情补给站” 杨朝清 2026年月

大课间不能“跑”偏了 周升亮 2026年月

融聚优质资源 铺就城乡教育均衡路——成县集团化办学实践综述 罗红兵 2026年月

用热忱诠释教育初心——记甘肃省领军人才、陇原名师赵忠文 宋春宇[1];魏明胜[1] 2026年月

暑期提升教师数智素养的几点看法 刘自新[1] 2026年月

深耕“读写研教”，破解AI时代育人焦虑 温超[1] 2026年月

AI时代，教师需执桨亦持锚 高进儒[1] 2026年月

研读课程标准 转变教学方法——普通高中思想政治课程标准学业质量修订变化与教学思考 陈绍凤[1] 2026年月

任务驱动法在高中思政大单元复习课中的应用 韩占昌[1] 2026年月

初中语文教学中德育的渗透 张海福[1] 2026年月

初中体育与健康教学中学生体育品德的培养策略 强世军[1] 2026年月

乡村小学小班额数学课堂互动的问题与改进 苏治荟[1] 2026年月

初中生引体向上能力发展因素与阶段性教学策略 闫文国[1] 2026年月

幼儿园游戏活动中保育的实施策略 白蓉蓉[1] 2026年月

基于核心素养的小学语文综合性学习实施策略 石宝勇[1] 2026年月

小学数学推理意识培养的三维审视与优化路径 王尚权[1] 2026年月

小学数学教学中梯度任务链设计实践研究 马旭萍[1] 2026年月

STEM理念下勾股定理复习课中数学文化的融入 杨宏杰[1] 2026年月

多模态理论下初中英语教学的实践探索 冯冲[1] 2026年月

基于史料实证的初中历史探究式课堂教学研究 张建华[1] 2026年月

翻转课堂下小学语文阅读教学策略 曾秀英[1] 2026年月

初中信息科技课主题教学活动的设计与实施——以物联网传感器应用为例 马晓斌[1] 2026年月

核心素养导向下小学语文情境化教学路径探究 葛晓霞[1] 2026年月

情景化教学纾解初中生古诗文学习畏难心理的策略 李高洁[1] 2026年月

新媒体融合视域下初中语文个性化教学探索 朱绍贤[1] 2026年月

小学数学分层教学中任务驱动法的运用 陆海英[1] 2026年月

数智背景下初中数学的精准化教学 金德乾[1] 2026年月

小学英语词汇教学中情境化活动链的设计 刘荣梅[1] 2026年月

高中生地理读图障碍及优化路径 李大伟[1] 2026年月

小学体育教学中游戏教学法的应用 毛恒[1] 2026年月

初中实心球“学、练、赛”一体化教学实践研究 廖君苍[1] 2026年月

幼儿园大班绘本教学中表演游戏的运用 刘莹霞[1] 2026年月

单元整合视角下初中语文古诗文作业的优化设计 李永年[1];高月娥[2] 2026年月

基于群文阅读的初中语文写作教学策略 张琳[1] 2026年月

小学数学审题能力培养策略——以“多位数乘一位数”为例 李平德[1] 2026年月

小学数学生活化教学路径 田发智[1] 2026年月

初中物理“一境到底”教学设计策略 张艳萍[1] 2026年月

从“教技术”到“教知识模块”——初中体育课程内容结构化实施策略 成满庭[1] 2026年月

“全人教育”视域下快乐足球活动的实践路径 魏晶晶[1] 2026年月

小学语文阅读教学中数字化工具的运用 高峰[1] 2026年月

小学语文阅读教学中“群读类写”协同教学路径 唐琪[1] 2026年月

小学语文思辨性阅读与表达教学策略 范月红[1] 2026年月

小学语文古诗词阅读中情境教学法的运用 李静[1] 2026年月

任务群视域下“策略单元”的阅读教学优化路径 喻敏[1] 2026年月

翻转课堂赋能跨学科融合教学的实践研究——以高中化学“原电池”信息化教学为例 刘黎[1];李晶[1] 2026年月

初中化学高阶思维培养中跨学科教学的应用 叶凤琴[1] 2026年月

新课标下小学音乐跨学科教学思考 陈来霞[1] 2026年月

初中信息科技跨学科教学探索 段君臣[1] 2026年月