甘肃教育

2026年 第16期 整刊阅读

书画剪纸作品选粹 姜伯虎[1];祁鹏[2];周佳[3];毛强[4] (F0002-F0002)

以“三全育人”理念护航青少年健康成长 曾笃学[1] (1-1)

办强办优基础教育 让每个孩子都有出彩机会 《甘肃教育》报评论员 (6-6)

滋养生命的美好 闫伟 (6-6)

办好必要的乡村小规模学校 许佳宾 (7-7)

“预制娃”刷屏，莫让寒暑假沦为“第三学期” 龙敏飞 (7-7)

深耕教育沃土 打造县域教育高地——宕昌县高质量推进教育强县建设纪实 任彦清[1] (8-11)

坚守红色办学底蕴 赓续血脉启智润心 刘海军[1] (12-14)

夯实队伍建设根基 筑牢心理健康防线 宿万周[1] (15-15)

从“事后干预”走向“事前赋能” 马雅娉[1] (16-16)

育人为本 育心为先 肖雨欣[1] (16-16)

小学语文教学中融入思政教育的创新策略 边红英[1] (17-20)

课程思政视域下初中历史教学研究 赵小雯[1] (21-24)

小学音乐歌唱教学实践研究 付亚惠[1] (25-27)

小学排球“以赛导学”路径研究——以班级联赛为例 包永升[1] (28-31)

教会·勤练·常赛——初中篮球教学实践策略 许发宗[1] (32-35)

HPM下高中数学单元起始课教学优化策略——以“圆锥曲线的方程”为例 王兴翠[1] (36-39)

中学化学教学中绿色与低碳意识的培养路径 吴芳志[1] (40-43)

基于分层教学理念的高中信息科技教学研究——以Python课程为例 刘永莉[1] (44-47)

班级微观生态视角下幼儿抽象语言发展路径研究 付兆香[1] (48-52)

特殊教育学校办学活力提升探索 李宏伟[1] (53-56)

培智学校生活数学伪生活化的反思与应对 马鸿雁[1] (57-60)

视觉叙事在学生期刊美术设计中的运用策略——以《学生天地》为例 张荣[1] (61-64)

小学语文习作教学中智能技术的应用策略 陈多伟[1] (65-68)

小学英语语音教学中数字化语音工具的运用 慕皓[1] (69-71)

初中语文古诗文教学中生成式人工智能的运用 叶海英[1] (72-75)

初中物理教学中学生数字素养的提升策略 杨雪[1] (76-79)

智能学习终端赋能智慧课堂建设的甘肃路径 王道生[1] (80-83)

小学语文低段识字教学优化策略 王琼[1] (84-87)

小学高年级文言文“朗读—释义”教学探索 于彦淑[1] (88-92)

基于核心素养的小学生数学问题解决能力培养策略 梁玉萍[1] (93-96)

小学英语任务驱动式教学的实施策略 刘文萍[1] (97-99)

基于深度学习的小学英语单元整体教学实践研究 董玉风[1] (100-102)

初中语文综合性学习中项目式学习的应用 范士美[1] (103-107)

“双减”背景下初中物理分层实践性作业的设计 刘永刚[1] (108-111)

初中历史人物主线式教学的问题及对策 王巧珍[1] (112-115)

高中化学教学中模型认知素养的培育策略 姚少祥[1] (116-119)

幼小衔接视角下幼儿数学游戏化教学策略 陶小萍[1] (120-123)

“用中学”理念下小学语文活动型课堂优化策略 张彩珍[1] (124-127)

初中数学复习课“四步五型”小组合作教学研究 马亚明[1] (128-131)

小学语文阅读教学中学生核心素养的培养 郭景琳[1] (132-135)

小学语文阅读教学中情境的创设 王金忠[1] (136-139)

小学生阅读素养培养中阶梯阅读方法的运用 南彩菊[1] (140-143)

指向高阶思维的小学语文阅读教学策略 仲海燕[1] (144-147)

小学语文文言文思辨性阅读三阶教学研究 李淑平[1] (148-151)

初中语文群文阅读教学中敦煌文化的融入 高进儒[1] (152-155)

儿童视角下亲子阅读的问题及对策 叶琼[1] (156-159)

基于“3C”框架的小学低学段语文跨学科教学策略 李亚红[1] (160-163)

小学语文节气主题教学的跨学科探索 李鼎荣[1] (164-167)

ADDIE模型下小学数学跨学科主题学习策略——以“制订旅游计划”为例 张建学[1] (168-172)

初中语文跨学科教学的“魂”与“度” 魏周桃[1] (173-175)

教育不必齐步走 程小会[1] (176-176)

书画剪纸作品选粹 姜伯虎[1];祁鹏[2];周佳[3];毛强[4] 2026年月

以“三全育人”理念护航青少年健康成长 曾笃学[1] 2026年月

办强办优基础教育 让每个孩子都有出彩机会 《甘肃教育》报评论员 2026年月

滋养生命的美好 闫伟 2026年月

办好必要的乡村小规模学校 许佳宾 2026年月

“预制娃”刷屏，莫让寒暑假沦为“第三学期” 龙敏飞 2026年月

深耕教育沃土 打造县域教育高地——宕昌县高质量推进教育强县建设纪实 任彦清[1] 2026年月

坚守红色办学底蕴 赓续血脉启智润心 刘海军[1] 2026年月

夯实队伍建设根基 筑牢心理健康防线 宿万周[1] 2026年月

从“事后干预”走向“事前赋能” 马雅娉[1] 2026年月

育人为本 育心为先 肖雨欣[1] 2026年月

小学语文教学中融入思政教育的创新策略 边红英[1] 2026年月

课程思政视域下初中历史教学研究 赵小雯[1] 2026年月

小学音乐歌唱教学实践研究 付亚惠[1] 2026年月

小学排球“以赛导学”路径研究——以班级联赛为例 包永升[1] 2026年月

教会·勤练·常赛——初中篮球教学实践策略 许发宗[1] 2026年月

HPM下高中数学单元起始课教学优化策略——以“圆锥曲线的方程”为例 王兴翠[1] 2026年月

中学化学教学中绿色与低碳意识的培养路径 吴芳志[1] 2026年月

基于分层教学理念的高中信息科技教学研究——以Python课程为例 刘永莉[1] 2026年月

班级微观生态视角下幼儿抽象语言发展路径研究 付兆香[1] 2026年月

特殊教育学校办学活力提升探索 李宏伟[1] 2026年月

培智学校生活数学伪生活化的反思与应对 马鸿雁[1] 2026年月

视觉叙事在学生期刊美术设计中的运用策略——以《学生天地》为例 张荣[1] 2026年月

小学语文习作教学中智能技术的应用策略 陈多伟[1] 2026年月

小学英语语音教学中数字化语音工具的运用 慕皓[1] 2026年月

初中语文古诗文教学中生成式人工智能的运用 叶海英[1] 2026年月

初中物理教学中学生数字素养的提升策略 杨雪[1] 2026年月

智能学习终端赋能智慧课堂建设的甘肃路径 王道生[1] 2026年月

小学语文低段识字教学优化策略 王琼[1] 2026年月

小学高年级文言文“朗读—释义”教学探索 于彦淑[1] 2026年月

基于核心素养的小学生数学问题解决能力培养策略 梁玉萍[1] 2026年月

小学英语任务驱动式教学的实施策略 刘文萍[1] 2026年月

基于深度学习的小学英语单元整体教学实践研究 董玉风[1] 2026年月

初中语文综合性学习中项目式学习的应用 范士美[1] 2026年月

“双减”背景下初中物理分层实践性作业的设计 刘永刚[1] 2026年月

初中历史人物主线式教学的问题及对策 王巧珍[1] 2026年月

高中化学教学中模型认知素养的培育策略 姚少祥[1] 2026年月

幼小衔接视角下幼儿数学游戏化教学策略 陶小萍[1] 2026年月

“用中学”理念下小学语文活动型课堂优化策略 张彩珍[1] 2026年月

初中数学复习课“四步五型”小组合作教学研究 马亚明[1] 2026年月

小学语文阅读教学中学生核心素养的培养 郭景琳[1] 2026年月

小学语文阅读教学中情境的创设 王金忠[1] 2026年月

小学生阅读素养培养中阶梯阅读方法的运用 南彩菊[1] 2026年月

指向高阶思维的小学语文阅读教学策略 仲海燕[1] 2026年月

小学语文文言文思辨性阅读三阶教学研究 李淑平[1] 2026年月

初中语文群文阅读教学中敦煌文化的融入 高进儒[1] 2026年月

儿童视角下亲子阅读的问题及对策 叶琼[1] 2026年月

基于“3C”框架的小学低学段语文跨学科教学策略 李亚红[1] 2026年月

小学语文节气主题教学的跨学科探索 李鼎荣[1] 2026年月

ADDIE模型下小学数学跨学科主题学习策略——以“制订旅游计划”为例 张建学[1] 2026年月

初中语文跨学科教学的“魂”与“度” 魏周桃[1] 2026年月

教育不必齐步走 程小会[1] 2026年月