北京教育：高教

2026年 第9期 整刊阅读

七秩风华 匠心致远 (F0002-F0002)

未来教师的八大素养及其培育策略 后慧宏[1];高昱[1] (4-8)

大学教师预聘制中的心理契约：形成、破裂与重建——一项基于预聘失败教师的个案研究 方明军[1];邱婷[1] (9-14)

破“五唯”背景下高校教师分类评价成效与问题探析 于颖[1];高郁晶[1];郭影[1] (15-18)

北京市属高校教师专业发展现状调查与对策建议 赵丽[1];张蒙[1];刘依依[1];柳立涛[1] (19-22)

人工智能赋能教育：北京职校教师数智素养发展挑战与优化策略 王宇波[1] (23-26)

今天的劳动教育就是学生明天的工作和生活 马陆亭[1,2] (27-27)

解构与重塑：新时代大学生全球胜任力赋能研究 陆云鹏[1] (28-31)

人工智能就业替代、就业创造与学术职业转型 刘进[1] (32-35)

新质生产力驱动高校教师学术评价改革的逻辑与路径 张曦琳[1];赵俊羽[1] (36-38)

从“学术漂移”到“应用扎根”：应用型高校教师发展转型与治理赋能 陈先哲[1];徐培鑫[1] (39-42)

面向新质生产力的高校教师教学发展支持体系建设——以北京大学实践为例 孙华[1];冯菲[2] (43-46)

新质生产力视域下首都职校“双师型”教师队伍建设研究——以工匠精神为引领 杨海涛[1];魏晓东[1];陈仕萍[1] (47-49)

以正确政绩观引领高校办学逻辑转型发展 吴素华[1];郭炜煜[1] (50-53)

高校师生党员全覆盖培训工作机制构建与实践研究——以北京科技大学为例 程海雨[1];杨智祯[2] (54-56)

高校院（系）级党组织高质量开展党内集中教育的思考与实践 何情[1] (57-59)

新时代医学院校学生党员党性教育的实践路径 侯越[1];杨晓英[1] (60-62)

高校思政引领力：核心要义、提升困境与提升策略 单人俊[1];刘政豪[2];靳姝菲[3] (63-65)

高校思政课实践教学体系建设探赜 靳现凯[1];陆宽宽[2] (66-68)

以教育家精神引领新时代思政课教师队伍建设 张鑫[1] (69-71)

高校思政课教师人工智能素养的三维框架与提升路径 焦明江[1] (72-74)

分流淘汰制度如何保障博士生教育质量？——以美国教育学博士生资格考试为例 陈曦[1];李子江[1] (75-79)

北京工业职业技术学院：打造首都城市发展的工匠摇篮 魏晓东[1];唐正清[1];王琦[1] (82-84)

行走的思政课：产教融合背景下高职思政实践教学的多维空间重构 陈蕊花[1];王芳[1];李杨[1] (85-87)

匠心文化融入新时代高职院校思想政治教育的途径——以北京工业职业技术学院为例 倪意之[1];唐正清[2] (88-90)

新质生产力背景下职业院校教师创新团队建设的实践与探索——以机电一体化国家级教师创新团队建设为例 张春芝[1];王俊[1];刘昆[1] (91-93)

“中文+职业技能”职教出海创新实践研究——基于北工院在赞比亚办学实践的分析 马隽[1];孟晴[1];高莉[1] (94-96)

七秩风华 匠心致远 2026年月

未来教师的八大素养及其培育策略 后慧宏[1];高昱[1] 2026年月

大学教师预聘制中的心理契约：形成、破裂与重建——一项基于预聘失败教师的个案研究 方明军[1];邱婷[1] 2026年月

破“五唯”背景下高校教师分类评价成效与问题探析 于颖[1];高郁晶[1];郭影[1] 2026年月

北京市属高校教师专业发展现状调查与对策建议 赵丽[1];张蒙[1];刘依依[1];柳立涛[1] 2026年月

人工智能赋能教育：北京职校教师数智素养发展挑战与优化策略 王宇波[1] 2026年月

今天的劳动教育就是学生明天的工作和生活 马陆亭[1,2] 2026年月

解构与重塑：新时代大学生全球胜任力赋能研究 陆云鹏[1] 2026年月

人工智能就业替代、就业创造与学术职业转型 刘进[1] 2026年月

新质生产力驱动高校教师学术评价改革的逻辑与路径 张曦琳[1];赵俊羽[1] 2026年月

从“学术漂移”到“应用扎根”：应用型高校教师发展转型与治理赋能 陈先哲[1];徐培鑫[1] 2026年月

面向新质生产力的高校教师教学发展支持体系建设——以北京大学实践为例 孙华[1];冯菲[2] 2026年月

新质生产力视域下首都职校“双师型”教师队伍建设研究——以工匠精神为引领 杨海涛[1];魏晓东[1];陈仕萍[1] 2026年月

以正确政绩观引领高校办学逻辑转型发展 吴素华[1];郭炜煜[1] 2026年月

高校师生党员全覆盖培训工作机制构建与实践研究——以北京科技大学为例 程海雨[1];杨智祯[2] 2026年月

高校院（系）级党组织高质量开展党内集中教育的思考与实践 何情[1] 2026年月

新时代医学院校学生党员党性教育的实践路径 侯越[1];杨晓英[1] 2026年月

高校思政引领力：核心要义、提升困境与提升策略 单人俊[1];刘政豪[2];靳姝菲[3] 2026年月

高校思政课实践教学体系建设探赜 靳现凯[1];陆宽宽[2] 2026年月

以教育家精神引领新时代思政课教师队伍建设 张鑫[1] 2026年月

高校思政课教师人工智能素养的三维框架与提升路径 焦明江[1] 2026年月

分流淘汰制度如何保障博士生教育质量？——以美国教育学博士生资格考试为例 陈曦[1];李子江[1] 2026年月

北京工业职业技术学院：打造首都城市发展的工匠摇篮 魏晓东[1];唐正清[1];王琦[1] 2026年月

行走的思政课：产教融合背景下高职思政实践教学的多维空间重构 陈蕊花[1];王芳[1];李杨[1] 2026年月

匠心文化融入新时代高职院校思想政治教育的途径——以北京工业职业技术学院为例 倪意之[1];唐正清[2] 2026年月

新质生产力背景下职业院校教师创新团队建设的实践与探索——以机电一体化国家级教师创新团队建设为例 张春芝[1];王俊[1];刘昆[1] 2026年月

“中文+职业技能”职教出海创新实践研究——基于北工院在赞比亚办学实践的分析 马隽[1];孟晴[1];高莉[1] 2026年月