教育文化论坛

2026年 第5期 整刊阅读

普及化阶段区域高等教育生态系统的构建逻辑与发展向度 贺祖斌[1];林盟初[1] (1-15)

民生保障力指向的教育强国建设：价值意蕴、逻辑遵循与实践路径 彭泽平[1,2];郭金鑫[2,3] (16-25)

新型研究型大学的合法性建构——基于布尔迪厄场域理论的大学发展逻辑分析 陈文博[1] (26-34)

数智时代学生主体性的技术异化风险及应对路径 张兴[1];支冰欣[1] (35-44)

数字时代生命成长的教育哲学重构：理论根基、赋能机制与实践路径 韩彦[1,2] (45-55)

人工智能时代马克思机器理论的再审视 刘淼[1,2] (56-63)

教育数字化转型视域下乡村学生人工智能焦虑的现实表征、生成动因与纾解路径 付卫东[1];王景丽[1] (64-73)

乡村教师工作负担的情绪地理学分析 周晔[1];欧阳小宇[1];董慧[1] (74-86)

民族地区乡村学前教育高质量发展的位育之道 李旭[1];陈晓彤[1] (87-96)

思政引领力扎根实践教学的学理基础、适配机理与实现机制 吴凯[1] (97-108)

普及化阶段区域高等教育生态系统的构建逻辑与发展向度 贺祖斌[1];林盟初[1] 2026年月

民生保障力指向的教育强国建设：价值意蕴、逻辑遵循与实践路径 彭泽平[1,2];郭金鑫[2,3] 2026年月

新型研究型大学的合法性建构——基于布尔迪厄场域理论的大学发展逻辑分析 陈文博[1] 2026年月

数智时代学生主体性的技术异化风险及应对路径 张兴[1];支冰欣[1] 2026年月

数字时代生命成长的教育哲学重构：理论根基、赋能机制与实践路径 韩彦[1,2] 2026年月

人工智能时代马克思机器理论的再审视 刘淼[1,2] 2026年月

教育数字化转型视域下乡村学生人工智能焦虑的现实表征、生成动因与纾解路径 付卫东[1];王景丽[1] 2026年月

乡村教师工作负担的情绪地理学分析 周晔[1];欧阳小宇[1];董慧[1] 2026年月

民族地区乡村学前教育高质量发展的位育之道 李旭[1];陈晓彤[1] 2026年月

思政引领力扎根实践教学的学理基础、适配机理与实现机制 吴凯[1] 2026年月