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“生活·实践”教育研究 集刊
Life Practice Education Research
简 介：《“生活·实践”教育研究》是由中国陶行知研究会生活·实践教育专业委员会学术指导，华中师范大学陶行知国际研究中心和课堂内外杂志社联合主办，面向“生活·实践”教育研究的专业学术刊物。刊物以马克思实践哲学为理论指导，以习近平总书记实践育人重要论述为根本遵循，以陶行知生活教育思想和“生活·实践”教育理念为行动纲领，面向大中小幼全学段教育领域，聚焦“生活·实践”教育理念与实践研究的新思想、新领域、新战略、新范式，致力于出版高水平学术研究成果，推动“生活·实践”教育理念体系的丰富与完善，传播先进理论学说和优秀经验做法，实现高素质教师队伍建设与创新型人才培养的价值引领，为国内外政策制定者、教育研究者、教学实践者、教育工作者提供重要参考。
- 主办单位：华中师范大学陶行知国际研究中心;课堂内外杂志社
- 主 编：周洪宇;刘来兵(执行);王黎(执行)
- 创刊时间：2025
- 出版周期：季刊
- 地址：澳门草堆街69号B-C 地下铺三楼
- 国际标准书号：ISBN 3078-1973
- 单价：
- 总价：
总第辑
临颍县南街学校简介
(F0002-F0002)
校长风采
(F0002-F0002)
“80、90后”青年教师应做教育改革的先锋
周洪宇[1]
(1-2)
发展新质生产力视域下以“创新”为主线构建中高等职业院校一体化劳动教育课程体系
陈冬新[1]
(3-9)
教科研协同驱动“三师课堂”生态化构建范式研究
郭少榕[1];黄泽元[1];陈惠敏[1]
(10-15)
人机协同视域下“小先生”与AI智能师的互动模式研究
赵国龙[1];甘杨梅[1]
(16-26)
AI赋能“生活·实践”教育六力提升与效果测度研究
曹江馨[1];徐正林[1]
(27-33)
以本土教育智慧开创人工智能时代的县域教育新路
周娜[1,2]
(34-35)
以教育数字化为突破口推进人工智能与教育教研深度融合——漯河市人工智能赋能教育高质量发展实践与探索
王海东[1]
(36-47)
以人工智能应用试点为抓手探索“三师课堂”教学新路径——基于河南省临颍县教育实践的深度思考
秦铁牛[1]
(48-53)
“三师课堂”项目式学习实践与育人价值研究——以小学数学人教版五年级下册“分数的意义”为例
张红[1]
(54-59)
权责之间：三师课堂中“AI智能师”的责任限度
周娜[1];刘源[1]
(60-70)
以师生共生激活育人活力——基于成安县向阳小学“向阳教育·向样发展”的实践探索
刘晓丽[1];宁艳艳[2]
(71-77)
“共学共事共修养”视域下提升小学教师评价能力的校本化路径
刘玉秀[1];黎巧[1]
(78-83)
从“驾驭工具”到“引领共生”：三师课堂中师德能动性的重塑与提升
钮烨烨[1]
(84-91)
科技赋能生活实践“三师”协同创新育人——小学智慧种植引领“生活·实践”教育的破局路径
赵秉捷[1]
(92-100)
“三师课堂”在小学三年级体育教学中的实践探索
于淼[1]
(101-106)
“三师”协同育人的实践探索——以小学科学教育为例
高霞[1]
(107-111)
“生活·实践”教育理念下小学劳动教育课程建构研究——以重庆市开州区汉丰第九小学“百变七十二，小小生活家”课程为例
邓年波[1];邓婷[1]
(112-118)
“三师课堂”在中南小学音乐教学中的本土化实践研究
袁刚[1]
(119-123)
AI赋能下中学生数学创新能力培养路径研究
罗文军[1];刘娟娟[2]
(124-128)
扎根生活沃土 躬行实践育人——临颍县南街学校“生活·实践”教育探索
(F0003-F0003)