甘肃高师学报

2026年 第3期 整刊阅读

“六个坚持”：新时代经济社会发展的世界观与方法论 王首道[1];赵瑞雪[1] (1-6)

党的二十届四中全会精神融入高校思政课教学的三重维度 孙翔[1];雒季[1] (7-13)

黄河国家文化公园建设导向下近现代城市文化遗产的保护传承研究——以兰州市为例 杨惠君[1];汪永臻[2] (14-19)

清末甘肃地区图书官刻考述 申重实[1] (20-24)

甘肃省中小学铸牢中华民族共同体意识现状调查与分析——具身认知视角下的实证研究 张静[1];苏小粉[1];肖遥[1] (25-32)

甘肃宁县盘克话的语音特点 谭治琪[1] (33-39)

“殺（杀）”“弑”“煞”字形演变及字际关系考探 吴成洋[1];柯雨霏[1];耿铭[1] (40-46)

白马人“问答体”民间韵文的思维机制及其功能意义 魏红霞[1];杨军[1] (47-54)

巴赫金复调理论视域下祖列依哈的意识觉醒 崔涛[1];邸小霞[1] (55-61)

路易·艾黎精神的核心内涵与生成逻辑 石虹[1];高国帆[2] (62-67)

艾黎教育思想融入西部高师人才培养的路径 孙贝妮[1] (68-72)

高师院校师范生叙事学习的发生及其存在论价值意蕴 宋彩琴[1];刘慧[2] (73-78)

跨文化交际能力导向下中国文化融入高校英语教学的困境与对策 范俊玲[1] (79-84)

基于文献计量的国内外教师胜任力研究的对比分析 王文霞[1];公维余[2];张洁[1] (85-95)

网络时代当代大学生符号消费的伦理审视 陈亮[1] (96-102)

新时代红色文化的价值重构与传承创新研究 杜向辉[1] (103-108)

自媒体时代洮岷花儿的传承与发展 袁建勋[1] (109-115)

安多扎念弹唱传承模式的变迁与数字化调适 赵学武[1] (116-122)

职业教育赋能技艺类非遗活态传承的现实窘境和路向选择——以陇东南年画为例 王军平[1] (123-129)

高校阅读文化建设的价值意蕴与实践路径探析 王燕茹[1] (130-136)

民族学类学术期刊推动构建自主知识体系的实践与思考——以《西北民族研究》为例 王国军[1,2] (137-142)

《路易·艾黎在山丹培黎学校》 陈亮[1] (143-143)

“六个坚持”：新时代经济社会发展的世界观与方法论 王首道[1];赵瑞雪[1] 2026年月

党的二十届四中全会精神融入高校思政课教学的三重维度 孙翔[1];雒季[1] 2026年月

黄河国家文化公园建设导向下近现代城市文化遗产的保护传承研究——以兰州市为例 杨惠君[1];汪永臻[2] 2026年月

清末甘肃地区图书官刻考述 申重实[1] 2026年月

甘肃省中小学铸牢中华民族共同体意识现状调查与分析——具身认知视角下的实证研究 张静[1];苏小粉[1];肖遥[1] 2026年月

甘肃宁县盘克话的语音特点 谭治琪[1] 2026年月

“殺（杀）”“弑”“煞”字形演变及字际关系考探 吴成洋[1];柯雨霏[1];耿铭[1] 2026年月

白马人“问答体”民间韵文的思维机制及其功能意义 魏红霞[1];杨军[1] 2026年月

巴赫金复调理论视域下祖列依哈的意识觉醒 崔涛[1];邸小霞[1] 2026年月

路易·艾黎精神的核心内涵与生成逻辑 石虹[1];高国帆[2] 2026年月

艾黎教育思想融入西部高师人才培养的路径 孙贝妮[1] 2026年月

高师院校师范生叙事学习的发生及其存在论价值意蕴 宋彩琴[1];刘慧[2] 2026年月

跨文化交际能力导向下中国文化融入高校英语教学的困境与对策 范俊玲[1] 2026年月

基于文献计量的国内外教师胜任力研究的对比分析 王文霞[1];公维余[2];张洁[1] 2026年月

网络时代当代大学生符号消费的伦理审视 陈亮[1] 2026年月

新时代红色文化的价值重构与传承创新研究 杜向辉[1] 2026年月

自媒体时代洮岷花儿的传承与发展 袁建勋[1] 2026年月

安多扎念弹唱传承模式的变迁与数字化调适 赵学武[1] 2026年月

职业教育赋能技艺类非遗活态传承的现实窘境和路向选择——以陇东南年画为例 王军平[1] 2026年月

高校阅读文化建设的价值意蕴与实践路径探析 王燕茹[1] 2026年月

民族学类学术期刊推动构建自主知识体系的实践与思考——以《西北民族研究》为例 王国军[1,2] 2026年月

《路易·艾黎在山丹培黎学校》 陈亮[1] 2026年月