北京教育学院学报

2026年 第4期 整刊阅读

低出生率背景下区域托幼服务资源统筹利用的潜力、挑战与应对——基于未来10年北京市0～6岁人口预测的分析 冯婉桢[1];袁一清[2] (1-10)

2～3岁婴幼儿托育课程的问题剖析与优化路径 王春燕[1];胡金莹[2] (11-17)

教师视角下家长入托决策的心理动因及托育亲子活动的干预效应——基于790名幼儿教师的实证调查 徐慧芳[1];谢志东[1] (18-26)

制度缝隙中的韧性内生：乡村寄宿幼儿情感补偿空间的田野研究 王代芬[1,2];张彩妮[2] (27-35)

儿童为何需要自己的角落：儿童独处行为的教育现象学阐释 王路曦[1];王雨亭[1] (36-44)

论童年作为一种自我教育方法——以沈从文为例 韦永琼[1] (45-52)

论新时代的学校劳动教育 刘庆昌[1] (53-60)

语文阅读中他人经验内化困境及教学策略 倪燕[1];张雪莹[2];王红梅[3] (61-68)

知识学习取向的双重向度：意涵、异化隐忧及其纾解 贺元萍[1] (69-76)

青少年心理健康教育立法：倡导背景、现实困扰与实现理路 尹婷[1] (77-83)

竞争还是支持？同胞规模对学生发展的影响研究 李佳丽[1];童青[1];张文静[1] (84-92)

低出生率背景下区域托幼服务资源统筹利用的潜力、挑战与应对——基于未来10年北京市0～6岁人口预测的分析 冯婉桢[1];袁一清[2] 2026年月

2～3岁婴幼儿托育课程的问题剖析与优化路径 王春燕[1];胡金莹[2] 2026年月

教师视角下家长入托决策的心理动因及托育亲子活动的干预效应——基于790名幼儿教师的实证调查 徐慧芳[1];谢志东[1] 2026年月

制度缝隙中的韧性内生：乡村寄宿幼儿情感补偿空间的田野研究 王代芬[1,2];张彩妮[2] 2026年月

儿童为何需要自己的角落：儿童独处行为的教育现象学阐释 王路曦[1];王雨亭[1] 2026年月

论童年作为一种自我教育方法——以沈从文为例 韦永琼[1] 2026年月

论新时代的学校劳动教育 刘庆昌[1] 2026年月

语文阅读中他人经验内化困境及教学策略 倪燕[1];张雪莹[2];王红梅[3] 2026年月

知识学习取向的双重向度：意涵、异化隐忧及其纾解 贺元萍[1] 2026年月

青少年心理健康教育立法：倡导背景、现实困扰与实现理路 尹婷[1] 2026年月

竞争还是支持？同胞规模对学生发展的影响研究 李佳丽[1];童青[1];张文静[1] 2026年月