甘肃教育

2025年 第14期 整刊阅读

传承敦煌文化 培养时代新人——敦煌市南街小学风采录 (F0002-F0002)

以文化认同铸牢中华民族共同体意识 岳凤兰[1,2] (1-1)

暑假“留白”为成长积蓄力量 刘永明 (6-6)

家委会为何屡屡越界 张小军 (6-6)

给教师减负当不减教研 汪志华 (6-7)

引导青少年用“三只眼睛”理性透视抗战史 胡欣红 (7-7)

青少年如何寻找靠谱心理咨询机构 王烨捷 (7-7)

沙枣树下的红色育人路——白银市平川区共和镇打拉池中心小学红色教育纪实 张世强 (8-11)

深耕本土育英才——庄浪县南坪中学特色化发展纪实 唐博玲 (12-14)

提升教师数字素养需多方协同努力 曲征[1] (15-15)

数字赋能教师成长 点亮教育未来之光 曹灿辉[1] (16-16)

让数字素养成为教师发展的“隐形翅膀” 王瑶[1] (16-16)

对甘肃省大中小学“大思政课”建设的理论思考 余晓东[1];孙祥宁[1] (17-20)

初中道德与法治教学与德育的融合探索 未芳[1] (21-24)

红色故事绘本在幼儿爱国主义情感培育中的运用 杨小莉[1] (25-27)

跨区域美育教学的价值与路径——以“许芸陇原名师工作室”教学实践为例 许芸[1] (28-30)

小学家校社协同育人的实践探索 董接续[1] (31-34)

五育融合视域下学校活动类课程评价研究——以张掖市甘州区义务教育阶段为例 李建付[1] (35-38)

小学生综合素质评价工具的应用探索——以通渭县温泉路学校为例 魏振乾[1];姜亚椒[1] (39-42)

“双减”背景下学校社团活动本土化实践研究 吕多江[1] (43-46)

“一校一品”理念下初级中学体育特色社团建设探究 郭瑞奇[1] (47-50)

教育期刊赋能教师专业发展的创新路径 陈静[1] (51-53)

区域活动中即时评价的改进策略 陈琳[1] (54-57)

新课标下小学高年级整本书阅读指导研究 王艳萍[1] (58-61)

数智时代初中语文教学方式的创新路径 王健行[1] (62-65)

跨学科视域下小学数学集体教研活动探索 崔蓉[1] (66-69)

小学数学简约课堂教学策略 俞兆湖[1] (70-73)

小学数学“倍”概念教学中画图法的应用 吴天宝[1] (74-76)

基于APOS理论的初中数学概念教学研究 李海龙[1] (77-79)

人工智能技术在高中美术教学中的实践运用 蒋长林[1] (80-84)

义务教育第一学段语文“语用”教学研究 李文彬[1] (85-88)

小学语文中段阅读教学中的课堂提问研究 王戈[1] (89-92)

“教—学—评”一体化下语文阅读教学实践探索 祁恒玫[1] (93-95)

小学数学“以惑为核”的课堂构建策略 王莉[1] (96-99)

小学英语教学中如何提升学生的文化意识 巴音苏布德[1] (100-102)

PBL模式下初中化学实验教学实践探究 袁为平[1] (103-106)

“三阶六维”教学模式在高中化学概念教学中的应用 康佩丽[1] (107-110)

非遗资源在小学美术课程中的运用——以甘肃剪纸艺术为例 郭秀玲[1] (111-114)

西部中小学生信息应用能力的培育研究 徐超[1] (115-118)

小学语文教学中学生口语交际能力培养研究 王青会[1] (119-121)

小学语文古诗文教学探索 牛慧慧[1] (122-125)

核心素养下小学语文整本书阅读教学探究 张杰[1] (126-128)

培智学校生活数学课堂提问的策略 李宏伟[1];刘勇[1] (129-132)

基于项目式学习的生物教学实践研究——以“生态系统的能量流动”为例 任晓琴[1] (133-137)

新高考背景下数字化地理工具的运用探索 郭兴芬[1] (138-142)

小学语文第三学段“阅读链接”群文教学策略 臧娟娟[1] (143-146)

比较阅读在群文阅读中的实践运用 郝建平[1] (147-150)

小学语文阅读教学的现实困境与优化路径 马青石[1] (151-154)

基于英语学习活动观的小学英语阅读教学探究 郭淑娟[1] (155-158)

核心素养视域下小学跨学科主题学习研究 何红伟[1];殷子丰[1] (159-162)

中小学信息科技跨学科主题教学实践研究 靳玉[1] (163-166)

“双减”背景下小学语文作业设计方法研究 周瑞强[1] (167-169)

“双减”背景下初中化学作业设计的优化路径 范宏[1] (170-172)

学术情境视角下高考历史复习的指导方法 马永珍[1] (173-176)

传承敦煌文化 培养时代新人——敦煌市南街小学风采录 2025年月

以文化认同铸牢中华民族共同体意识 岳凤兰[1,2] 2025年月

暑假“留白”为成长积蓄力量 刘永明 2025年月

家委会为何屡屡越界 张小军 2025年月

给教师减负当不减教研 汪志华 2025年月

引导青少年用“三只眼睛”理性透视抗战史 胡欣红 2025年月

青少年如何寻找靠谱心理咨询机构 王烨捷 2025年月

沙枣树下的红色育人路——白银市平川区共和镇打拉池中心小学红色教育纪实 张世强 2025年月

深耕本土育英才——庄浪县南坪中学特色化发展纪实 唐博玲 2025年月

提升教师数字素养需多方协同努力 曲征[1] 2025年月

数字赋能教师成长 点亮教育未来之光 曹灿辉[1] 2025年月

让数字素养成为教师发展的“隐形翅膀” 王瑶[1] 2025年月

对甘肃省大中小学“大思政课”建设的理论思考 余晓东[1];孙祥宁[1] 2025年月

初中道德与法治教学与德育的融合探索 未芳[1] 2025年月

红色故事绘本在幼儿爱国主义情感培育中的运用 杨小莉[1] 2025年月

跨区域美育教学的价值与路径——以“许芸陇原名师工作室”教学实践为例 许芸[1] 2025年月

小学家校社协同育人的实践探索 董接续[1] 2025年月

五育融合视域下学校活动类课程评价研究——以张掖市甘州区义务教育阶段为例 李建付[1] 2025年月

小学生综合素质评价工具的应用探索——以通渭县温泉路学校为例 魏振乾[1];姜亚椒[1] 2025年月

“双减”背景下学校社团活动本土化实践研究 吕多江[1] 2025年月

“一校一品”理念下初级中学体育特色社团建设探究 郭瑞奇[1] 2025年月

教育期刊赋能教师专业发展的创新路径 陈静[1] 2025年月

区域活动中即时评价的改进策略 陈琳[1] 2025年月

新课标下小学高年级整本书阅读指导研究 王艳萍[1] 2025年月

数智时代初中语文教学方式的创新路径 王健行[1] 2025年月

跨学科视域下小学数学集体教研活动探索 崔蓉[1] 2025年月

小学数学简约课堂教学策略 俞兆湖[1] 2025年月

小学数学“倍”概念教学中画图法的应用 吴天宝[1] 2025年月

基于APOS理论的初中数学概念教学研究 李海龙[1] 2025年月

人工智能技术在高中美术教学中的实践运用 蒋长林[1] 2025年月

义务教育第一学段语文“语用”教学研究 李文彬[1] 2025年月

小学语文中段阅读教学中的课堂提问研究 王戈[1] 2025年月

“教—学—评”一体化下语文阅读教学实践探索 祁恒玫[1] 2025年月

小学数学“以惑为核”的课堂构建策略 王莉[1] 2025年月

小学英语教学中如何提升学生的文化意识 巴音苏布德[1] 2025年月

PBL模式下初中化学实验教学实践探究 袁为平[1] 2025年月

“三阶六维”教学模式在高中化学概念教学中的应用 康佩丽[1] 2025年月

非遗资源在小学美术课程中的运用——以甘肃剪纸艺术为例 郭秀玲[1] 2025年月

西部中小学生信息应用能力的培育研究 徐超[1] 2025年月

小学语文教学中学生口语交际能力培养研究 王青会[1] 2025年月

小学语文古诗文教学探索 牛慧慧[1] 2025年月

核心素养下小学语文整本书阅读教学探究 张杰[1] 2025年月

培智学校生活数学课堂提问的策略 李宏伟[1];刘勇[1] 2025年月

基于项目式学习的生物教学实践研究——以“生态系统的能量流动”为例 任晓琴[1] 2025年月

新高考背景下数字化地理工具的运用探索 郭兴芬[1] 2025年月

小学语文第三学段“阅读链接”群文教学策略 臧娟娟[1] 2025年月

比较阅读在群文阅读中的实践运用 郝建平[1] 2025年月

小学语文阅读教学的现实困境与优化路径 马青石[1] 2025年月

基于英语学习活动观的小学英语阅读教学探究 郭淑娟[1] 2025年月

核心素养视域下小学跨学科主题学习研究 何红伟[1];殷子丰[1] 2025年月

中小学信息科技跨学科主题教学实践研究 靳玉[1] 2025年月

“双减”背景下小学语文作业设计方法研究 周瑞强[1] 2025年月

“双减”背景下初中化学作业设计的优化路径 范宏[1] 2025年月

学术情境视角下高考历史复习的指导方法 马永珍[1] 2025年月