电化教育研究
E-education Research
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊（2023-2024）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
简 介：本刊由中国电化教育研究会和西北师范大学主办，我国著名电教专家南国农教育主编。关注电化教育的基础理论建设和理论基础探讨，关注电化教育领域的最新动向，对远程教育、教育新技术、海外电教、中小学电教育亦同时关注，适合相关领域的研究人员阅读。
- 主管单位：中国电化教育研究会;西北师范大学
- 主办单位：西北师范大学;中国电化教育研究会
- 创刊时间：1980
- 出版周期：月刊
- 地址：兰州市安宁东路967号西北师范大学内
- 国际标准刊号：ISSN 1003-1553
- 国内统一刊号：CN 62-1022/G4
- 邮发代号：54-82
- 单价：
- 总价：
2024年 第10期
科教协同促进科学教育高质量发展：内涵、意义、现状与路径
郑永和[1];王佳宁[1];陶丹[1]
(5-11)
生成式人工智能何以、以何生成教育
钟柏昌[1];刘晓凡[1]
(12-18)
人工智能教育应用伦理规范指标构建研究
杨俊锋[1];褚娟[2];张斌贤[3]
(19-27)
教育领域生成式人工智能应用的伦理风险管理框架研究
王佑镁[1];王欣颖[1];柳晨晨[1]
(28-34)
职业教育数字化转型的影响因素及复杂组态路径分析——基于“资源—动力”模型的混合实证研究
董同强[1];陈荣龙[1];徐振国[1]
(35-42)
人口发展新形势下教育数字化赋能县域义务教育优质均衡发展的价值意蕴和推进策略
张靖[1];李永杰[1];赵垣可[2];张保龙[3]
(43-48)
认知群体感知工具对在线协作学习知识建构水平的影响研究
刘清堂[1];杨诗涵[1];郑欣欣[1];陈亮[1]
(49-57)
知识建构社区群体认知涌现的系统建模及仿真分析
朱珂[1];吴雅欣[1];高清慧[1]
(58-64)
大语言模型支持的泛在学习应用场景及策略研究
付道明[1];仇星月[1];张梅[1];刘亚纯[1]
(65-71)
以学习者为中心的智联学习环境：内涵、框架与实施路径
祁彬斌[1];包昊罡[2];郑娅峰[3];李艳燕[1]
(72-78)
AIGC环境下学习者数字创作实践特征与学习体验调查研究
毛刚[1];龙周萍[1];李菲茗[2]
(79-85)
为思维而教：数智时代知识教学的机遇、挑战与应对
牛宝荣[1]
(86-91)
可视化实时协作场景中群体深度学习发生的多维特征挖掘研究——基于三组不同协作习惯的个案分析
姚佳佳[1];李艳[2];刘明月[1];马志强[1]
(92-100)
教师课堂管理行为多模态解码：行为特征、分类识别与时序发展
殷宝媛[1];王雪静[2];孙馨[2];郭利超[2]
(101-109)
智慧教育时代的教师生长逻辑
李志峰[1];张柯[1]
(110-115)
“名师课堂”促进乡村教师专业发展：机理、困局与破解——基于互动仪式链理论的分析
陈文峰[1];崔亚萌[1];汪基德[1]
(116-122)
空间社会学视角下数字教材的空间建构和设计创新
廖婧茜[1];王晓爱[2]
(123-128)
庆祝中华人民共和国成立75周年1949-2024
(129-129)