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数学教育学报

数学教育学报

Journal of Mathematics Education

该刊已选入:武大RCCSE核心期刊(2020)、中文社会科学引文索引-扩展(2019-2020)、中国科技核心期刊(2020)、日本科学技术振兴机构数据库(2019)、中文核心期刊要目总览(2023年版)、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告(2022年)

简  介:《数学教育学报》是中国联合国教科文组织指导刊物,是目前国内数学教育领域最高层次的学术性刊物。该刊服务于中小学数学教育改革及高等数学课程改革,倡导数学教育科学学术争鸣与评论,推动国内外数学教育学术交流,建构中国数学教育理论,反映国内外数学教育实践与改革的新成果,发挥对我国数学教育研究与实践的指导作用。 倾力将用得上的先进理论,可借鉴的国内外数学教育改革经验,带有启迪性的学术争鸣,中小学数学教改的丰硕成果,前瞻性的中小学及高等数学教育改革理念与实证性研究结论奉献给有志于数学教育事业的广大中小学、大学数学教师数学教育科研工作者。

  • 主管单位:天津市教育委员会
  • 主办单位:天津师范大学
  • 创刊时间:1992
  • 出版周期:双月刊
  • 地址:天津师西青区宾水西道393号天津师大129信箱
  • 国际标准刊号:ISSN 1004-9894
  • 国内统一刊号:CN 12-1194/G4
  • 邮发代号:6-132
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2024年 第5期

立足当下展望未来:初中数学课程新趋向——基于OECD“学习框架2030”的义务教育新旧数学课程标准比较 郑舒畅[1];郭衎[1] (1-10)

数学“综合与实践”领域的跨学科主题学习设计研究 刘喆[1] (11-17)

中法初中数学教科书插图的比较研究 刘倩雯[1];陈雨晴[2];吴越[2];汪晓勤[1] (18-26)

基于一致性分析的中考数学试题研究——以2023年上海中考数学试卷为例 盛昊灿[1];张景斌[1];马淑杰[2] (27-34)

新高考背景下高考数学试题情境的研究与启示 刘再平[1];罗新兵[2] (35-41)

高考数学逻辑思维能力测评工具的实证研究 陈伟安[1,2];柯跃海[1] (42-53)

民族数学文化融入小学数学课堂的实践与探索——以云南德宏少数民族文化为例 申玉红[1];穆勒滚[2];郭彩莲[1] (54-59)

生成式AI赋能数学课堂教学内容选配的探索与研究——以高中数学例习题选配为例 曹一鸣[1,2];吴景峰[3] (60-66)

数智时代下国际数学教育研究的前沿热点与未来展望——基于ICME-15邀请平行报告的述评 康玥媛[1];张俊宏[1];宋春立[1] (67-73)

学生主观感知对非标准答案考核课程目标达成度的影响研究——以《中小学数学课程标准解读与教材分析》课程为例 李艳琴[1,2];宋乃庆[1];郑洁[2,3] (74-80)

基于全视角学习理论的数学学习策略测评指标体系重构 廖晶[1] (81-86)

基础教育国家级教学成果奖三届数学获奖项目循证研究 王颖[1];王毓珣[1] (87-92)

一起重新思考数学教育——第四十七届国际数学教育心理学大会会议综述 张润钰[1];张侨平[2];任扬[1];李淑惠[1] (93-102)