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教育文化论坛
Tribune of Education Culture
简 介:《教育文化论坛》坚持学术性、教育性、文化性、民族性和地方性,主要刊载和发表与教育文化有关的名家专题讲座、学术论文、调查报告、学术动态与评价;教育与文化实践和经验等方面的具有创建新、前沿性、资料性、信息性、经验性、服务性的文稿。
- 主管单位:贵州大学
- 主办单位:贵州大学
- 创刊时间:2009
- 出版周期:双月刊
- 地址:贵阳市花溪
- 国际标准刊号:ISSN 1674-7615
- 国内统一刊号:CN 52-5031/G4
- 邮发代号:66-80
- 单价:15.0000
- 总价:90.0000
2024年 第3期
中国教育现代化背景下教师的角色定位
王枬[1];彭晓辉[1]
(1-10)
教师专业性的理论审视及其育人导向
周兴国[1]
(11-20)
中小学心理健康教育教师专业化发展的困境与对策
阮朝辉[1];张金运[1]
(21-30)
论学前教育学的听觉转向
姜勇[1];周榆[1]
(31-47)
我国民族地区幼儿园组织支持对教师工作旺盛感影响的实证研究——教师基本心理需求的中介作用
蔡迎旗[1];张丽莹[1]
(48-61)
以人民为中心:中国共产党领导下的学前教育实践发展
田景正[1,2];王一诺[1];赵艺[1]
(62-71)
“双减”后家长的教育焦虑减轻了吗?——基于江西省靖安县初三学生家长的一项质性研究
阎亚军[1];邓慧[1]
(72-84)
学校劳动教育实施路径的历史审视——基于德国劳作学校与美国芝加哥大学实验学校的比较分析
任平[1];方纯燕[1];林嘉雯[1]
(85-96)
PDCA循环理论视角下中澳高校教师绩效管理体系比较研究
杨仕元[1];凌舒婷[1];范酉庆[2]
(97-106)
日本高校金融工程人才培养模式及启示
张亚珍[1];马欣舒[2]
(107-116)