教师教育论坛
Teacher Education Forum
简 介：《教师教育论坛》是国家教育部主管的综合学术性暨大学教学指导期刊，由华中师范大学主办，国内外公开发行。自2007年开始。本刊为综合性学术类内容，刊载各类高校教师、研究生及各类学术研究人员的学术论文及研究成果，其学科涵盖政治、法律、经济、中文、教育、英语、历史等各人文社会科学专业。为从事成人教育、网络教育、社区教育、企业教育、继续教育、岗位培训、职业技术教育及教育主管部门的理论工作者、教师与管理者服务。刊载相应作者的学术论文及研究成果。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：华中师范大学
- 创刊时间：1987
- 出版周期：月刊
- 地址：武汉市珞喻路152号华中师范大学
- 国际标准刊号：ISSN 2095-5995
- 国内统一刊号：CN 42-1846/G4
- 邮发代号：38-436
- 单价：15.0000
- 总价：180.0000
2024年 第3期
“中国特有的教育家精神”的文化逻辑
杨孟哲[1]
(4-10)
何谓、何为、何向：中国教育家精神的未来指向
杨子立[1];刘大伟[2]
(11-17)
新时代师范生深入学习党的二十大精神的教育逻辑与实践进路
许亨洪[1];李刁[1]
(18-23)
教师数字素养的价值意蕴、现实困境与培育路径
刘卓燃[1];沈萍霞[1]
(24-30)
师范生兴趣—专业匹配度与从教意向的关系——专业承诺和职业认同的链式中介作用
陈宛玉[1];罗艺馨[1];许铣铭[2];周凤辉[1]
(31-37)
多源流理论下师范生本硕一体化培养政策分析
公伟美[1]
(38-45)
教研训一体化区域性实践：缘起、路径与策略
曾召文[1];许惠芝[2];谢刚[1];易雪冰[1]
(46-54)
特岗教师缘何离职——一位特岗教师生存状态的叙事研究
贾秉权[1,2];周晔[1]
(55-62)
高校辅导员实行绩效工资制度的理性思考
张小玲[1];郑梦妮[1]
(63-67)
高校推进辅导员队伍职业化专业化建设的策略偏差与优化路径——基于“双一流”高校辅导员队伍建设方案文本分析
冯梅[1];吴宏超[2]
(68-75)
成长型思维对教师专业成长的影响——兼论教学效能感及坚毅人格的中介作用
黎晓娜[1];梁丹丹[2];高凤霞[1]
(76-82)
数学思维方式的内涵特征、价值意蕴及培育策略
刘师妤[1]
(83-89)
教育家陈时的办学镜鉴——民办高等教育的路径探微
陶光胜[1]
(90-97)
2024长江教育论坛在京举行：两会代表委员为中国教育政策建言
(98-98)