湖北教育：政务宣传
简 介：本刊创刊于1949年12月。立足湖北，面向全国，读者包括各级教育行政管理干部、广大教师及教学研究人员；以全面贯彻党的教育方针，服务"科技兴国"战略，推动教育教学改革和发展，大力推进素质教育为宗旨；以传递教育教学信息，关注教育教学改革，颂扬先进典型，展示老师风貌，服务课堂教学，推动教育创新为主要宣传内容；以出精品、创特色、贴近实际、服务一流为追求目标。
- 主管单位：长江出版传媒股份有限公司
- 主办单位：湖北长江报刊传媒（集团）有限公司
- 创刊时间：2001
- 出版周期：月刊
- 地址：湖北省武汉市洪山区珞喻路78号
- 国际标准刊号：ISSN 1003-4390
- 国内统一刊号：CN 42-1033/G4
- 邮发代号：38-385
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2024年 第2期
推进教育数字化，实现高质量发展
吴砥[1,2]
(1-1)
“十大行动”助推湖北教育高质量发展
(5-6)
武汉市：实施“八大行动” 加强重大改革项目建设
(7-8)
黄石市：为加快打造武汉都市圈重要增长极贡献力量
(9-9)
十堰市：构建高质量教育体系 落实立德树人根本任务
(10-10)
襄阳市：“六个坚持”推动教育高质量发展
(11-11)
宜昌市：以系统思维推动建设高质量教育体系
(12-12)
荆州市：推进教育数字化 全面提升教育治理水平
(13-14)
荆门市：强化服务质效，提升教育“惠民生”水平
(15-15)
鄂州市：十大行动促进教育全面高质量发展
(16-16)
孝感市：“六个突出”保障孝感教育优质均衡发展
(17-17)
黄冈市：践行教育家精神，推进黄冈教育高质量发展
(18-18)
咸宁市：以变革激发咸宁教育创新发展
(19-19)
随州市：深化教联体建设，促进优质均衡发展
(20-20)
恩施州：接续实施“八大工程”，加快构建高质量发展体系
(21-21)
仙桃市：探索综合育人路径 提升教育服务能力
(22-22)
天门市：形成“天门模式”，持续推进教联体建设
(23-23)
潜江市：加强“一校一品”建设，培育一批品牌学校
(24-24)
神农架林区：聚焦“七项重点” 实施“七大工程”
(25-25)
锻造一支课改“铁军”——咸宁梓山湖北大邦实验学校高质量发展系列之教师篇
王秉乾[1];曹小飞[1]
(26-29)
携手缔造美好教育——随州市曾都区实验小学教联体建设探访
张清;云常玲;孙海林
(30-32)
三措并举夯实南漳教联体建设基础
唐登虎[1]
(33-33)
小改变推动教联体建设大发展
李友望[1]
(34-34)
寄望未来——从武汉市粮道街中学走出的“希望教育”（下）
王一凡[1,2,3]
(35-38)
教联体名师资源共享机制建构与实施
丁华锋[1]
(39-40)
新学期的三句话
张基广[1,2]
(41-41)
好奇“橘娃”助农记
王昌胜[1,2]
(42-42)
以育为媒，讲好红色故事
袁芒[1]
(43-43)
以法治方式推动中小学爱国主义教育的路径
孔英[1];吴又存[2]
(44-45)
名师工作室高质量建设的路径选择
涂玉霞[1,2,3]
(46-48)
探索校家社协同育人的有效路径
孙晓敏[1]
(49-50)
基于PDCA循环的教师个人课题管理
陈春红[1];刘稳定[1]
(51-53)
教联体视域下青年教师发展共同体建设策略
孙洲云[1]
(54-56)
教育公平阳光温暖山乡学子——鹤峰县打造义务教育优质均衡发展县“山区样本”
汪正玺[1]
(57-58)
防治校园欺凌 为学生成长保驾护航
冯志敏[1]
(59-60)
打好破解组合拳 全力消除大班额
曹可成[1]
(61-62)
立足“学研”品牌 锻造“清廉”文化
袁丹[1];赵忠芳[1]
(63-63)
让每个孩子都享有受教育的权利
夏昌琴[1]
(64-64)
“小红帽”的大作用
张海燕[1]
(65-65)
“微清单”破解教联体党建“灯下黑”
许坤虎[1];王小柱[1]
(66-67)
“五育”并举 全面育人
黄雨芳[1]
(68-69)
“生活·实践”教育视域下学生成长导师团的建构
鲍成中[1]
(70-71)
搭建七大平台，践行“乐雅德育”
施晓强[1];向志伟[1]
(72-73)
让党旗飘扬在服务育人一线
刘军明[1]
(74-75)
让引领无处不在——郧西县职业技术学校党建引领高质量发展观察
曾宪波
(76-77)
数字化赋能职业教育教学改革
马定红[1]
(78-79)
启发式提问在思政课议题式教学中的运用
杨家奇[1]
(80-81)
以绘本为载体培养幼儿阅读兴趣和能力
李飞霞[1]
(82-82)
多方参与 助力园本课程开发
钟卉芳[1]
(83-83)
“以人为本”理念下的高中班级管理
王华[1];王玉虎[1]
(84-85)
让情感在作文中自由流淌
王燕[1]
(86-86)
智慧教育助力数学高阶思维能力的培养
王丹丹[1]
(87-88)
“不同的尺子量不同的学生”
袁奕[1]
(89-89)
“四步”教学法在初中化学概念教学中的实践
李水平[1]
(90-90)
立足语文学科特点 探寻立德树人途径
王舒[1]
(91-91)
一场误会，让我重新认识“00后”
李向斌[1]
(92-92)
“课代表现象”带来的反思
赵苗苗[1]
(93-93)
组织一个乐队，擦亮一群繁星
李灿[1]
(94-94)
艺术教育点亮生命
尤丹华[1]
(95-95)
送给学生的三份“大礼”
贺金莲[1]
(96-96)