当代教育科学
Contemporary Education Sciences
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中文社会科学引文索引-扩展（2010-2011）、中文核心期刊要目总览（2023年版）
曾用刊名：山东教育科研
简 介：《当代教育科学》创刊于1986年，是国家新闻出版广电总局认定的学术期刊。自1996年起，连续被评为全国中文核心期刊，也是AMI综合评价（A）刊核心期刊和Rccse中国核心学术期刊。刊物致力于繁荣教育科学研究，推动教育教学改革，服务教育决策，服务教师的专业成长；注重学术性、前沿性和创新性，强调问题意识、研究方法和学术规范。
- 主管单位：山东省教育科学研究院
- 主办单位：山东省教育科学研究院
- 创刊时间：1986
- 出版周期：月刊
- 地址：山东省济南市土屋路3-1号
- 国际标准刊号：ISSN 1672-2221
- 国内统一刊号：CN 37-1408/G4
- 邮发代号：24-164
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- 总价：
2024年 第8期
基于学生个体知识运用的学科实践
桑安琪[1];龙安邦[1]
(3-10)
理解与践行：教师视角的大单元教学——基于15位小学教师的扎根理论分析
程巧红[1];章勤琼[1]
(11-20)
论基于教学思维转型的课堂“五育”融合
潘亚萍[1];黄明杰[2]
(21-26)
大概念：撬动课堂学习方式变革的支点
冯阳[1];王荣生[1]
(27-34)
教师课堂研究“局内人”身份的“困”与“解”
杨帆[1]
(35-42)
新时代乡村教师乡村性的流失与回归——一种社会学的空间视角
陈振中[1];黄玉婷[1];曾俊豪[1]
(43-51)
教师教研沉默的理性审视与进路优化
刘君玲[1];张兰婷[2];蔡其全[3]
(52-59)
社会资本视野下教师教研的问题审视与改进策略
李纳[1];岳欣云[1]
(60-68)
教育数字化提升高中生教育获得的内在逻辑与实践策略——基于链式中介效应的实证研究
黄新辉[1];周佳琦[1]
(69-80)