比较教育学报

2024年 第1期 整刊阅读

比较教育问题研究的基本流程与技术路线 王正青[1,2];岳川洋[1] (3-16)

新时代我国比较教育学研究生学位论文研究范式的规整 孔令帅[1];喻滢[1] (17-30)

联合国教科文组织全民受教育权工作的实践与挑战 胡睿[1];宁波[1,2] (31-43)

大型教育质量监测项目报告制度要素的比较研究 檀慧玲[1];孙一帆[1] (44-55)

联合国教科文组织推动教师数字能力发展研究 段世飞[1];钱跳跳[2] (56-71)

风险与规制：人工智能伦理准则框架构建的国际经验 陈殿兵[1];朱鑫灿[1] (72-83)

孩子放学后怎么办？——美国加州扩展学习计划探析 张舒平[1];张晓峰[1] (84-96)

从数据分析看非认知能力因素对学生学业表现的影响 梁茜[1];皇甫林晓[2] (97-111)

法国生态代表项目的运行逻辑、实施路径与启示 张婧[1];杨晓坤[2];张雨洁[3];苑大勇[2] (112-123)

英国基础教育师资短缺：现实困境、归因分析与对策 孙刚成[1];杜怡文[1] (124-138)

整合性交替培养：法国教师教育课程探析 赵洋[1];陈云奔[1] (139-149)

指向创新人才培养的OECD数学学科教学设计与改革 董瑶瑶[1];王田[1];刘坚[1,2] (150-163)

欧盟社会性科学议题开放教学资源的设计与应用——以ENGAGE科学教育项目为例 邴杰[1];黄镜玮[2];刘恩山[1] (164-175)

比较教育学报2024年重点选题 (176-176)

比较教育问题研究的基本流程与技术路线 王正青[1,2];岳川洋[1] 2024年月

新时代我国比较教育学研究生学位论文研究范式的规整 孔令帅[1];喻滢[1] 2024年月

联合国教科文组织全民受教育权工作的实践与挑战 胡睿[1];宁波[1,2] 2024年月

大型教育质量监测项目报告制度要素的比较研究 檀慧玲[1];孙一帆[1] 2024年月

联合国教科文组织推动教师数字能力发展研究 段世飞[1];钱跳跳[2] 2024年月

风险与规制：人工智能伦理准则框架构建的国际经验 陈殿兵[1];朱鑫灿[1] 2024年月

孩子放学后怎么办？——美国加州扩展学习计划探析 张舒平[1];张晓峰[1] 2024年月

从数据分析看非认知能力因素对学生学业表现的影响 梁茜[1];皇甫林晓[2] 2024年月

法国生态代表项目的运行逻辑、实施路径与启示 张婧[1];杨晓坤[2];张雨洁[3];苑大勇[2] 2024年月

英国基础教育师资短缺：现实困境、归因分析与对策 孙刚成[1];杜怡文[1] 2024年月

整合性交替培养：法国教师教育课程探析 赵洋[1];陈云奔[1] 2024年月

指向创新人才培养的OECD数学学科教学设计与改革 董瑶瑶[1];王田[1];刘坚[1,2] 2024年月

欧盟社会性科学议题开放教学资源的设计与应用——以ENGAGE科学教育项目为例 邴杰[1];黄镜玮[2];刘恩山[1] 2024年月

比较教育学报2024年重点选题 2024年月