江苏教育研究
Jiangsu Education Research
该刊已选入：中国人文社科核心期刊（2018）
曾用刊名：江苏教育研究（理论）（A版）
简 介：《江苏教育研究》杂志社成立于2007年，是由江苏省教育厅主管、江苏省教育科学研究院主办的刊物。《江苏教育研究》遵循“为职业教育行政决策与管理服务，为职业教育教学改革和科研服务，为繁荣职业教育理论和职教师资发展服务”的方针，立足江苏，面向全国，服务基层；贯通中职高职，联合行业企业，综合教学、管理、研究与培训。密切关注职业教育改革新动态，研究职业教育改革的理论和实践新问题，及时宣传职教改革的新政策，积极报道职教改革的新典型，普及职教改革的新理念，交流职教师资培训的新信息，推广职教教学改革与科研的新成果，指导职业教育改革实践，服务并促进职业院校教师的专业成长。
- 主管单位：江苏省教育厅
- 主办单位：江苏省教育科学研究院
- 创刊时间：1984
- 出版周期：月刊
- 地址：南京市北京西路77号教育科研楼
- 国际标准刊号：ISSN 1673-9094
- 国内统一刊号：CN 32-1777/G4
- 邮发代号：28-365
- 单价：
- 总价：
2025年 第6期
跨学科主题学习：推动课程教学渐进优化的微变革
郭华[1];袁媛[1]
(3-9)
“教联体”建设的政策之问与理论之思
康丽颖[1];杨雨晨[1]
(10-15)
区域“教联体”建设，政府何为？
缪建东[1,2]
(16-21)
社会资本视角下的“教联体”实践探索——区域跨校“家风叙事”系列课程实施
胡晗明[1];楚江亭[2]
(22-27)
职教出海赋能教育强国建设——基于江苏职业教育国际化实践样本“郑和计划”的研究
王志凤[1];王兆明[1]
(28-33)
教育促进人类繁荣的现实挑战与实践路径——基于联合国教科文组织《重构教育》报告的评析
李欣雨[1];胡鑫仪[2]
(34-40)
学史崇德：历史教学落实立德树人根本任务的应然选择——义务教育历史教材《学史崇德》栏目的教学建议
陈国兵[1,2];于秀芹[3,4]
(41-47)
高中历史家国情怀涵养：现实阻隔、内化机制和优化路径
张淇翔[1];朱海燕[1]
(48-53)
“伴行育人”：儿童活动教育实践探索
李小琴[1]
(54-58)
县域教研发展的评价驱动策略与实践成效
王澍[1,2]
(59-63)
双轨并行：循证教研的区域推进与校本实践
张慧[1]
(64-68)
AI赋能“T-P-C三级联动”教研体系的创新路径与未来展望
丁莉[1]
(69-72)
小学STEM教师自我效能感现状及影响因素研究——基于江苏省STEM教育项目试点学校的实证调查
朱征[1]
(73-78)
小学语文大单元教学设计与实施现状分析——基于南京市6区调研数据
席晓圆[1,2];刘大伟[1];王婷婷[3]
(79-83)
教师论文写作的“实践逻辑”和“文本逻辑”
吕兴祥[1]
(84-88)
“脑-目标”教学模式：提升语法学习成就感的基本路径
卢霞[1]
(89-92)
复杂问题解决能力：内涵、问题及策略——以小学数学学科为例
屈佳芬[1]
(93-96)
数学实验：助力儿童量感发展进阶
梁培斌[1];韩涛[2]
(97-101)
中小学工程教育的属性、困境与应对
钱向[1];孙利帅[2]
(102-106)
项目统领：综合实践活动与人工智能深度融合的育人理路
杨玲丽[1]
(107-110)
合：校本课程的精义所在——以刘虎平团队的创新实践为例
杨九俊[1]
(111-114)
TPACK框架下的多模态读写结合教学设计探究
高姗[1]
(115-120)
学科跨越成锦绣 思维融创赋华章——南京市中华中学学科融合课程探索实践
(121-121)