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课程教学研究

课程教学研究

Journal of Curriculum and Instruction

简  介:研究基础教育的改革与发展,传播素质教育的文化。刊物将针对课程改革和教育教学的实际,刊发观点新、质量优、指导性强的文章。贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针,坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,传播先进的科学文化知识,弘扬民族优秀科学文化,促进国际科学文化交流,探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律,活跃教学与科研的学术风气,为教学与科研服务。

  • 主管单位:南方出版传媒股份有限公司
  • 主办单位:广东教育出版社有限公司
  • 创刊时间:2012
  • 出版周期:月刊
  • 地址:广东省广州市环市东路472号13楼
  • 国际标准刊号:ISSN 2095-2791
  • 国内统一刊号:CN 44-1690/G4
  • 邮发代号:46-213
  • 单价:18.0000
  • 总价:216.0000

2024年 第1期

主编寄语 (2-3)

21世纪以来我国义务教育语文课程标准的嬗变及启示 孙露[1];曾素林[1,2];郭婧[1] (6-14)

寓于教学中的审丑教育:内涵阐释、价值澄明及路径探索 谢计[1] (15-21)

指向“深度体知”:具身化体育课程研制的逻辑理路 袁玉莹[1];谢翌[1];杨志平[2] (22-29)

关于义务教育艺术教材编写的思考与建议 程建平[1,2,3,4,5] (30-34)

基于“教—学—评”一体化的小学科学变量控制技能教学探索 司徒敏[1] (35-40)

阅读教学主问题的价值再认与策略重构 刘吉才[1] (41-44)

从文本到课文:互文性理论下的高中语文教学策略探究——以统编版高中语文必修教材中的三篇小说为例 张海蕴[1] (45-50)

培根铸魂:基于大单元视角的小学语文革命文化单元作业设计 刘江明[1,2];肖彩芳[3] (51-56)

基于SOLO分类理论的地理综合思维培养研究 陈良豪[1];翁成福[2] (57-63)

高中地理学科渗透生态安全教育的现实价值及实践路径研究 叶伟[1] (64-71)

深度学习视角下中学英语课堂延长提问等待时间的意义及举措 覃媛[1] (72-77)

核心素养下提升小学生数学语言表达能力的教学策略 蓝海鹏[1];付秋燕[2] (78-82)

基于同伴互评策略的数学问题解决模式研究 廖嘉怡[1];虞秀云[2] (83-89)

新课标背景下初中音乐课堂识谱教学策略 许缘[1] (90-94)

小学美术生活化教学:价值、问题和策略 刘志勇[1] (95-99)

指向深度学习的初中信息技术大单元教学设计与实践——以粤教版信息技术教材八年级下册第一单元“Python程序设计”为例 张旭良[1] (100-105)

中华优秀传统文化与小学数学教学融合实践研究 戴越[1] (106-113)

小学语文跨学科教学的反思与实施路径 冯钰酾[1] (114-120)