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课程教学研究

课程教学研究

Journal of Curriculum and Instruction

简  介:研究基础教育的改革与发展,传播素质教育的文化。刊物将针对课程改革和教育教学的实际,刊发观点新、质量优、指导性强的文章。贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针,坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,传播先进的科学文化知识,弘扬民族优秀科学文化,促进国际科学文化交流,探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律,活跃教学与科研的学术风气,为教学与科研服务。

  • 主管单位:南方出版传媒股份有限公司
  • 主办单位:广东教育出版社有限公司
  • 创刊时间:2012
  • 出版周期:月刊
  • 地址:广东省广州市环市东路472号13楼
  • 国际标准刊号:ISSN 2095-2791
  • 国内统一刊号:CN 44-1690/G4
  • 邮发代号:46-213
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2024年 第11期

教学气氛美的内涵、特点、表现形式及实现策略——基于审美体验的视角 孙嘉蔓[1];李如密[1] (4-11)

新时代如何编写中小学教材——基于义务教育课程标准教材的编写建议 郭梦杰[1];张家辉[1] (12-19)

基于科学态度与责任评价框架的高中物理试题开发探讨 胡振欢[1];许桂清[2];余耿华[3];谭国武[4] (20-25)

基于乡土情境的“问题链”式高中地理教学实践研究——以“锋与天气”为例 刘艳艳[1] (26-32)

引入·融通·创写:文化自信视域下小学习作教学策略探究 许笑笑[1] (33-37)

基于“生动语文”教学观的小学语文口语交际教学探索 郭娅[1] (38-42)

基于“创新性思维”视角的高中英语阅读课堂有效提问策略分析 王蔚[1];苏倩文[2] (43-48)

基于“理解六维度”的高中文言文深度学习路径实践——以统编版高中语文必修下册第一单元为例 钱丽[1] (49-51)

指向语言学习与主题意义探究的初中英语阅读教学实践与改进——以人教版英语八年级下册Unit 9第二课时为例 程慧芬[1] (52-60)

“机械能及其守恒定律”在新旧课标中的教学要求对比及教学启示 陈一鸣[1];邓浩仪[1];胡振欢[2] (61-67)

素养导向下小学数学单元整体教学的设计与实施 章骏[1] (68-75)

单元整体视角下复习课教学设计实践与思考——以“轴对称”单元复习课为例 余清莺[1];段振富[1];陈闽旭[2] (76-83)

SOLO视域下高考试题能力结构水平的研究与启示——以2022—2024年高考广东物理卷为例 许冬保[1] (84-91)

“新课标”背景下信息化教具融入初中音乐课堂的策略 李婷[1];曾斌[2] (92-96)

新课标视域下初中共生阅读的课程构建 许昌良[1] (97-103)

基于真实情境的小学语文中年段教学研究:从“读思写”到“读思行”的初探 周微[1] (104-108)

增值评价助推高中思政课的价值意蕴与实践路径 段慧敏[1] (109-115)

“三式三动”:破解教育不均衡的区域教研机制创新——以广东省清远市为例 莫志科[1];席长华[2];程雯[3] (116-120)