陶行知学刊 集刊
Tao XingZhi Journal
简 介：《陶行知学刊》是由上海行知教育促进会、上海行知教育研究所主办的教育类集刊，主编陶侃，编委会主任陆建非。 《陶行知学刊》将坚持正确的政治方向，坚持高尚的教育品位，坚持鲜明的刊物特色，努力成为上海和全国教育界、陶研界学陶、研陶、师陶、践陶的重要载体和传播平台，竭诚为各级各类学校和广大教育工作者服务。主要栏目有陶行知研究、本期专题、教育前沿、校（局）长论坛、调查与报告、教育管理、教育改革与发展、课程与教材、学科教学、陶馆工作、职业教育、研究生专栏、地方专栏等。
- 主管单位：上海市教育委员会
- 主办单位：上海行知教育促进会
- 主 编：陶侃
- 创刊时间：2023
- 出版周期：季刊
- 地址：上海市宝山区淞发路538号3楼
- 国际标准书号：ISBN 978-7-5475-2352-0
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总第辑
世承·创造，办一所看得见未来的儿童大学——上海师范大学附属第五嘉定实验学校办学简介
章珍
(0-0)
在“伟大的人民教育家陶行知与欧美同学会研讨会”上的致辞
徐浩良[1]
(1-1)
陶行知和南京欧美同学会事略
张铭[1]
(4-7)
兴学崇教 大爱天下——回忆我们的父亲章载功先生
章和邦;章和轼;章和铮
(8-10)
社会启蒙视域下陶行知“活的”教育思想建构——以《古庙敲钟录》为例
蒋洪利[1]
(11-14)
陶行知乡村教育思想下乡村少年发展优势的确认与利用
吴楠[1];李孝川[2];马思妮[1];刘婧钰[2]
(15-17)
“双减”背景下的初中语文大单元练习作业优化设计——以统编语文教材七年级下册第五单元作业设计为例
皇甫领领[1]
(18-20)
基于单元教学的线上词汇复习课实践
刘露霞[1]
(21-24)
大单元学历案在高中体育专项化中的探索与实践——以足球专项为例
杨殷俊[1]
(25-27)
廖世承：“树师范学院独立办理之先声”
宋莉莉[1,2]
(28-31)
陶行知教育思想对校长专业发展的启发
王成龙[1,2];杨朝晖[3,4];王晨[5]
(31-34)
拔尖创新人才培养的实践和探索
刘华霞[1]
(35-37)
设计“双减”家校联系册 重构课后作业管理
周明红[1];冯雪良[2]
(38-40)
打造多样项目化学习课程 为学生未来美好生活奠基
方蕾[1]
(41-42)
构建教育新场域，打造育人新载体
刘慧[1]
(43-46)
前概念干预：从深度“教”到深度“学”的转化——以统编版普通高中思想政治必修2《经济与社会》教学为例
薛丽文[1]
(46-49)
学校科技教育中的“做”与“创”
曹玮[1]
(50-52)
混合学习环境在数字影像教学中的创设实践
严鸿敏[1]
(52-55)
素养导向下的跨学科项目化教学实践——以“制定健康计划”为例
李峰杰[1]
(56-58)
教师践行和传递社会主义核心价值观的路径探析
董少校[1,2]
(59-61)
中小学教师跨学科教学能力培养的实践路径、现实桎梏与推进策略
罗强[1];龚文怡[2]
(62-64)
运用混合式教学提升高中生化学实验认知能力
马赟[1]
(65-67)
利用校园生态资源进行初中生物、化学跨学科综合实践活动的研究
候琴[1];高瑞[1]
(68-70)
儒家思想融入青年大学生养成教育的哲学思考
庞世伟[1];陈文殿[2]
(71-74)
学科德育融入高中数学教学的实践与思考——以“反证法”教学为例
李平[1]
(74-77)
学行知思想，让德育之花在数学教学中绽放
王佳文[1]
(78-80)
积极德育：无锡班集体建设的站位与行动
张烨[1]
(81-82)
赋予生活以意义，让写作落笔生花
王蓉[1]
(83-85)
基于“结构决定性质”大概念下的素养教学——以复习课《走近氯化钠》为例
高淑芹[1];陈贤[2];赵桦[3]
(85-86)
高中地理运用GIS技术辅助教学的实践研究
李宁[1]
(87-89)
“教学做合一”在小学生音乐识谱趣味学习中的实践
范雪芹[1]
(90-92)
听唱写一体化：视唱练耳在小学音乐教学中的应用
王昱陶[1]
(93-94)
新时代高职院校青年教师职业精神培养与提升路径研究
马安博[1];杨甜[2];马晶[3]
(95-97)
基于生活教育理论的中职语文乡土文化教学实践研究
糜跃明[1]
(98-101)
面向新质生产力的中职教育数学课程设计创新探索——以等差数列的课程设计为例
刘柯岩[1]
(102-103)
数智时代人工智能技术赋能学生作业的研究
刘时英[1]
(104-108)
数字技术赋能下数智化研修的实践探索
李伟[1]
(109-112)
破解教育数字化转型中的数据源难题
张韫[1]
(113-115)
立足金球文化品牌 争创杨泰优质教育——上海市宝山区杨泰实验中小学简介
万叶华
(117-117)