当代教育与文化
Contemporary Education and Culture
该刊已选入：北大核心期刊（2017版）、武大RCCSE核心期刊（2020）、中文社会科学引文索引-扩展（2014-2016）
简 介：《当代教育与文化》是西北师范大学主办，教育部人文社会科学重点研究基地西北少数民族教育发展研究中心和西北师范大学教育学院共同编辑出版的教育学术期刊。以创办导向正确、特色鲜明、立足西部、面向全国、放眼世界的精品教育学术期刊为目标。
- 主管单位：甘肃省教育厅
- 主办单位：西北师范大学
- 创刊时间：2009
- 出版周期：双月刊
- 地址：兰州市安宁东路967号
- 国际标准刊号：ISSN 1674-5779
- 国内统一刊号：CN 62-1202/G4
- 邮发代号：54-186
- 单价：10.0000
- 总价：60.0000
2024年 第2期
当代教育与文化（双月刊）征稿启事
(0-0)
铸牢中华民族共同体意识视域下民族中小学变革研究
张善鑫[1];屈雪芳[1]
(1-8)
铸牢中华民族共同体意识教育研究的守正与创新
刘远杰[1];吴杰凤[1]
(9-18)
教师角色本义溯源——以奥克肖特《学与教》为省思凭证
闻达[1]
(19-26)
教师质量：一个概念框架
都丽萍[1];曾晓东[2]
(27-33)
教师效能增值评价的美国经验与发展启示
谢小蓉[1]
(34-42)
城与乡的守望：乡村教师职住分离生活样态及其双面性影响
汪传艳[1];谢丹[1]
(43-50)
“双减”背景下中小学教师角色建构的困境与突破——基于社会角色理论
汪路艳[1]
(51-60)
中小学“佛系教师”的情感困境与解困策略——基于迪翁·克罗斯情感调节过程模型的分析
贺娟娟[1]
(61-66)
反思·重塑·超越：核心素养时代教学文化的整体变革
梁梅青[1];张广君[1]
(67-73)
文化学习的多维解构：内涵阐释、脑科学机制及其教育路径研究
刘珂瑗[1];常永才[1]
(74-82)
语文课程的学科定位：成因、确立与价值——兼议工具性质观对课程建设的重要意义
解光穆[1];李瑞三[2]
(83-89)
审美在数学探究中的功能及实现路径
唐恒钧[1];颜思璇[1]
(90-96)
数据驱动的知识点智能分析模型构建与运用
樊敏生[1];金显萍[1]
(97-106)
数字化转型推动教育变革的主要趋势——《2022全球教育科技报告》要点解读
张蔚蔚[1]
(107-116)
本刊2024年重点选题
(117-117)