复旦教育论坛
Fudan Education Forum
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中国人文社科学期刊AMI综合评价报告（2022年）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊（2023-2024）
简 介：本刊定位于高等教育学术刊物，探索和研究高等教育的理论和实践问题，反映高等教育改革和发展的研究新成果，推动中国特色社会主义现代大学制度建设。主要关注领域有教育哲学、教育领导、教育政策、院校管理、大学课程改革。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：复旦大学
- 创刊时间：1980
- 出版周期：双月刊
- 地址：上海市邯郸路220号
- 国际标准刊号：ISSN 1672-0059
- 国内统一刊号：CN 31-1891/G4
- 邮发代号：4-731
- 单价：15.0000
- 总价：90.0000
2021年 第2期
德育的学术研究
陆一[1]
(1-1)
"十四五"时期高等教育的发展环境与高校的战略选择
戚业国[1]
(5-11)
现代大学治理的协调机制:权力三角的视角
刘益东[1];杜瑞军[2];周作宇[2];赵聪环[3]
(12-19)
我国政府购买教育服务法治化的基本逻辑
胡伟[1]
(20-26)
高校学生丧失学籍后恢复学籍的司法途径探析——基于我国司法实践的经验研究
邢斌文[1]
(27-33)
从对抗走向对话:美国高校替代性纠纷解决机制研究
张奂奂[1,2];吴会会[3];张增田[1]
(34-41)
从集权规制到分权共治:法国大学法权治理模式的演进逻辑与启示
谢健[1]
(42-48)
政府部门如何管理高校教学——基于331份教学类行政公文的内容分析
闫丽霞[1];周川[2]
(49-55)
促对话,重探究:UBC研讨式课程的教学设计与策略分析
张天骄[1];单红霞[2];林荣日[1]
(56-62)
清末官办高等教育课程体系的转型与失范(1862-1911)
胡莉芳[1]
(63-69)
毕业论文匿名评审制度中的"误判"问题
胡安宁[1];李东雨[2];陈滔[2]
(70-77)
新高考科目选考制的实施成效分析
金红昊[1];鲍威[1,2,3]
(78-85)
不同招考方式博士研究生的教育收获比较——基于2020年全国研究生满意度调查数据的分析
周文辉[1];牛晶晶[1]
(86-91)
美国不同类型高校教师对本科教学的认知差异与成因分析
刘隽颖[1]
(92-98)
欧美高校职称序列设置及框架模式探析
陈志伟[1];刘莹[2];后慧宏[1]
(99-105)
批判性思维量表在医学教育中的应用与展望
崔丽媛[1,2];朱亚鑫[1];曲波[1]
(106-112)
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无[1]
(114-114)