宁波大学学报：教育科学版
Journal of Ningbo University (Educational Science Edition)
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）
简 介：本学报是教育类学术刊物。主要刊登教育基础理论、心理学、教育心理学、教育思想、教育史、教育实践、国外教育（包括译文，但必须取得原著作权人的授权）等方面的研究论文以及有关专题的综述和评论文章；开展学术讨论与争鸣；介绍教育科学新书刊；宣传介绍各级各类学校。
- 主管单位：宁波大学
- 主办单位：宁波大学
- 创刊时间：1979
- 出版周期：双月刊
- 地址：浙江省宁波市江北区风华路818号宁波大学学报编辑部
- 国际标准刊号：ISSN 1008-0627
- 国内统一刊号：CN 33-1214/G4
- 邮发代号：
- 单价：10.0000
- 总价：60.0000
2024年 第2期
宁波大学心理学学科简介
(0-0)
中国特色现代教育学话语体系解析
侯怀银[1];王钰捷[1]
(1-10)
文化基因视角下高校教师弘扬教育家精神的着力点探析
高萍美[1];祁昕飞[1]
(11-18)
以教育家精神引领高校思政课教师职业发展
胡俊俊[1];韦瑞瑞[1,2]
(19-27)
章太炎国学教育思想研究——以国学演讲与讲学为中心的考察
周郅壹[1]
(28-37)
法学教育理论与实践脱节论的三重逻辑反思
何跃军[1];陈淋淋[1];何雨泽[1]
(38-46)
基于社会燃烧理论的高校网络舆论演化机制探析
温文华[1];尹佳莉[1]
(47-54)
我国高等教育现代化的历史特征、逻辑蕴含与实践路径
陈林[1]
(55-70)
基于OBE教育理念的双创教育与思政教育融合路径研究
张欣[1];钱桂芳[2];张吉丽[1]
(71-80)
过程：敞亮学位论文写作的言说逻辑——基于教育学的视角
李润洲[1]
(81-88)
评判与反思：传统教育惩戒的“正礼”之途
吴文胜[1,2];郭未来[3]
(89-96)
二十世纪三十年代中国教育发展之哲学方向的讨论及其影响
陈建华[1]
(97-104)
近代壬戌学制对我国师范教育的历史观照
黄剑平[1];王晓璇[2]
(105-113)
应用型高校教师转型的模型及实践路径
柳友荣[1];张嘉懿[2]
(114-123)
我国教师教育研究课题的实然样态与应然走向——基于2006—2023年全国教育科学规划课题的数据分析
罗梦园[1];杜静[1];张抗抗[2]
(124-132)
我国情境教育研究的创新力作——《情境教育研究的“中国图景”》述评
王枬[1]
(133-133)