2021年 第5期

首届全国研学课程设计大赛现场赛(2020·腾冲)获奖名单无[1] (64-64)

核心素养培养视角下命题的情境化趋势及教学启示——以2019年镇江...李卫华[1];高燕[1] (61-63)

还原真实情境,探究复杂问题杨丽萍[1] (59-60)

兴趣点数据可视化及其地理教学应用——以"城市内部空间结构"为例李平安[1];王赞普[1] (56-58)

"四化一体"的地理实践力培育策略与实践项爱明[1] (53-55)

核心素养视域下地理教学目标的表述:误区与建议——基于《地理教...黄东涛[1] (50-52)

地理实践力视角下的实验探究教学设计——以"影响气候的因素"一节...王雪艳[1] (46-49)

基于核心素养培养的初中区域地理情境教学实践——以沪教版"南美...梁晔[1] (42-45)

随机通达教学法助力地理学科综合思维培养——以"沙漠化"为例杜益[1];段玉山[1];周维国[2] (36-41)

基于情境教学的地理实践力培养与落实——以"等高线地形图"教学设...田春玲[1] (32-35)

基于高考评价体系的地理科备考教学规划陈诗吉[1] (28-31)

高中地理新教材必修二"城镇"与"乡村"概念辨析孙超帅[1];赵媛[2] (25-27)

大气主题的分学段"学习进阶"研究李亮[1] (20-24)

指向学科本质的地理学科理解:内涵、价值与路径戴文斌[1] (15-19)

旨在发挥"立德树人"功能的高中地理新教材解读——以人教版必修版...常珊珊[1];钱斯琪[1] (11-14)

普通高中灾害地理教育课程:意蕴及校本构建李树民[1];成韬[1];汪涛[1] (7-10)

基于"课程思政"的地理议题式教学设计研究——以"探究青藏高原的...徐健[1];彭淑贞[1];武猛[2] (4-6)

深化产教融合,倡导做中学教——《旅游教学法(新编)》简介李雪[1] (1-1)

洞面有纹,类太极图杜益[1] (F2-F2)