2021年 第4期

从《中国地理》课程思政设计窥探高师地理课程思政建设张东云[1];李娜[2];王瑞波[3] (60-64)

高师自然地理课程中的科学思维及其培养尹义星[1,2];李文田[3];王洁[1] (57-59)

以问题为导向的高中地理概念教学策略初探潘红梅[1];刘红海[1] (52-56)

区域地理常教常新 建构知识发展素养江静华[1] (49-51)

中日高中地理课标中的灾害教育比较李姗鸿[1];张胜前[1] (45-48)

沪版新教材应用GIS助推地理实践力的案例研究——以"利用三维GIS...周义钦[1] (42-44)

基于主题式评课的教学改进策略——以初中地理"黄土高原"一课为例柯旺花[1] (38-41)

基于问题探究式学习开展初中跨学科教学的研究——以九年级"小龙...甘灵[1];杨莉[2] (36-37)

探讨基于PBL项目式学习的初中生地理综合思维素养培养——以人教...吴晓燕[1] (33-35)

基于库伯学习圈理论的地理综合思维培养案例研究蔡艺鸣[1];张琦[1] (28-32)

巧用认知地图优化高中地理课堂笔记胡继康[1] (25-27)

高三地理学习体系框架与学习策略胡望舒[1];吉小梅[2] (21-24)

单元教学设计理念下的地理教材分析方法研究——以人教版新教材"...夏灵[1];苏迎春[1,2];黎明[3] (16-20)

基于核心素养的学业水平分级思想在高中地理教学中的应用——以选...赵云渤[1];李宗录[1] (12-15)

基于HPS融合模式的初中地理教师科学史教学理念研究张鹏韬[1];曾早早[2] (4-11)

探讨作业在教育中出现的问题及其成因——《透析作业:基于30000份...王雅琪[1] (1-1)

湖光水色,大美青海孙浩畅[1];朱侃[1] (F2-F2)