2021年 第24期

区域地理中融合脱贫攻坚精神的教学设计——以"井冈山的区域发展"...龚琳[1] (62-64)

基于地理实践力培养的高中地理教学探索——以"农业区位因素的变...韩世豪[1];黄静[2] (58-61)

基于核心概念和问题导向的跨学科教学初探——以"大豆'旅行安家'...葛燕琳[1] (53-57)

从"知识取向"到"核心价值"看地理高考试题应用性的呈现变革陈心怡[1];李琪[1];张争胜[1] (49-52)

基于学术情境试题视角的高中地理教学探索肖卓勇[1];章新平[1];阳瑞珺[2] (45-48)

货币图案在初中区域地理教学中的运用——以人教版"撒哈拉以南非...唐雁英[1] (42-44)

教智融合背景下初中地理主题式教学实践研究——以"欧洲西部"为例姜婷[1] (38-41)

SOLO分类理论视域下初中地理区域认知能力水平划分及教学启示赵煜[1];曾早早[2];李春艳[2] (33-37)

十年一贯学制下个性化地理等级考复习策略研究丁洁[1] (29-32)

基于知识主线的学习单元设计——以"地球的历史"为例金梓乔[1] (26-28)

"双新"背景下高中地理项目化学习的设计与实施王金涛[1];张焱[2] (22-25)

指向综合思维培育的地理联系图构建要点及路径探析——以高中地理...王雪丹[1];王向东[1,2] (18-21)

初中生地理替代概念的分类及成因的实证研究杨光[1];侯钰鑫[1] (14-17)

基于微认证的地理师范生野外实践能力评价模式初探苏兰兰[1];赵宇鸾[1];杨玉银[1];韩星[1] (9-13)

地理课堂教学与道德教育的融合路径初探——基于道德认知发展论梁家伟[1];马金平[1] (4-8)

民无海洋不富,国无海洋不强——《我爱这蓝色的海洋(青少年海洋国...杜伊凡[1] (Q1-Q1)

中国教育学会地理教学专业委员会成功举办2021年综合学术年会无[1] (F2-F2)