2021年 第21期

欢迎订阅《地理教学》无[1] (65-65)

基于景观叙事理论的研学旅行内容设计——以滇越铁路为例刘静如[1];李亚[1];李捷[1];角媛梅[1] (60-64)

基于校际联合的自然地理研学旅行探索蒋容[1];王石英[1];杨海波[2] (56-59)

《乡土地理调查实践》课程教学创新再思考江砥[1];汪卫民[2] (53-55)

基于真实情境的地理问题式教学设计与实施——以"交通运输与区域...吉茹[1] (50-52)

中学地理渗透"家国情怀"的教学实践——以新人教版选择性必修2"生...何宇[1];李晴[2] (46-49)

核心素养背景下"世界咖啡"模式地理讲评课探究——以广州市2021年...孙蕾[1] (42-45)

基于项目式问题链的课堂教学设计——以"大都市辐射对区域发展的...孙逊[1];刘中山[2] (38-41)

"建构·解构·重构"试题讲评模式探究吴春燕[1] (33-37)

基于UbD理论的高中地理逆向教学设计——以"农业区位因素及其变化...王丽[1];郑鹏飞[1] (30-32)

我国五版高中地理教材中地理实验比较模型的构建——以高中地理必...宋晋艳[1];张卫青[1] (26-29)

基于目标矩阵的渗透爱国主义教育的地理教学教材分析——以"疆域"...刘云[1] (21-25)

地理学思想与乡村振兴主题教学融合探索邵金莲[1];黄东涛[1];曾誉清[1] (17-20)

高中生地理实践力素养水平调查分析——以四川省绵阳市为例谌建民[1];任正霖[2] (13-16)

学习进阶视域下教材与教学课例的研究——以人教版"交通运输布局...于见宝[1] (10-12)

鼎故革新 立德树人——上海版高中地理教材编制方案介绍段玉山[1];周义钦[2] (4-9)

百年重塑别样山河——《这里是中国2》评介丁荣[1] (Q1-Q1)