数学教育学报
Journal of Mathematics Education
该刊已选入：北大核心期刊（2020版）、武大RCCSE核心期刊（2020）、中文社会科学引文索引-扩展（2019-2020）、中国科技核心期刊（2020）、日本科学技术振兴机构数据库（2019）、中国人文社科核心期刊（2022）
简 介：《数学教育学报》是中国联合国教科文组织指导刊物，是目前国内数学教育领域最高层次的学术性刊物。该刊服务于中小学数学教育改革及高等数学课程改革，倡导数学教育科学学术争鸣与评论，推动国内外数学教育学术交流，建构中国数学教育理论，反映国内外数学教育实践与改革的新成果，发挥对我国数学教育研究与实践的指导作用。 倾力将用得上的先进理论，可借鉴的国内外数学教育改革经验，带有启迪性的学术争鸣，中小学数学教改的丰硕成果，前瞻性的中小学及高等数学教育改革理念与实证性研究结论奉献给有志于数学教育事业的广大中小学、大学数学教师数学教育科研工作者。
- 主管单位：天津市教育委员会
- 主办单位：天津师范大学
- 创刊时间：1992
- 出版周期：双月刊
- 地址：天津师西青区宾水西道393号天津师大129信箱
- 国际标准刊号：ISSN 1004-9894
- 国内统一刊号：CN 12-1194/G4
- 邮发代号：6-132
- 单价：10.0000
- 总价：60.0000
2020年 第1期
《数学教育学报》编辑委员会
(I0001-I0001)
几何机器明证引发的思考
张景中[1,2];彭翕成[1];邹宇[2]
(1-5)
培养有教养的公民--加拿大BC省新课改中核心素养的价值导向与课程转化
崔振成[1]
(6-11)
从数学特色课程管窥加拿大BC省新课程改革
李娜[1];李波[1];徐章韬[1]
(12-17)
世界一流大学本科数学课程建设的特色与启示--以英属哥伦比亚大学为例
陈雪梅[1];王帅琦[2];闫雪[1]
(18-22)
基于TPACK理论的学科教育技术课程研究及启示--以英属哥伦比亚大学“运用技术教数学与科学”课程为例
袁智强[1];MARINA MILNER-BOLOTIN[2]
(23-28)
初中生数学学习非智力因素调查问卷的编制
王光明[1];李爽[2]
(29-39)
基于结构方程模型的学习策略影响因素探究--以初中生学习“统计与概率”为例
何勇刚[1];张立昌[1]
(40-47)
高考数学命题质量评价的基础与方法
柯跃海[1];陈清华[1]
(48-51)
基于Fuzzy-AHP质疑式数学核心素养评价指标体系的研究
傅海伦[1];张丽[1];王彩芬[1,2]
(52-57)
中国大陆与台湾地区高考数学试题难度比较研究--以2016-2018年大陆全国卷Ⅰ与台湾指考试题为例
李保臻[1,2];石烨[2]
(58-64)
数学教育跨学科卓越奖(IEME奖):表彰和促进数学教育跨学科“合作”“领导力”及“影响力”
李业平[1];LEWIS W JAMES[2];陈霞(翻译)[3,4]
(65-69)
南疆小学生数学运算错误类型及分析--基于新疆大规模测评数据
何伟[1];董连春[1];法旭[1];邵伟[1];郎甲机[1]
(70-75)
普特南数学竞赛的历史与启示--一项实证研究
牛伟强[1];何忆捷[2,3];熊斌[2,3]
(76-80)
中国数学教师继续教育的发展轨迹与动态趋势--基于《数学教育学报》(1992-2018年)的文献计量与内容分析
王允[1];黄秦安[1]
(81-85)
反馈对儿童早期数学学习效果的影响元分析
吕雪[1,2];郭力平[1,2];李姗姗[1]
(86-92)
第八届全国数学史与数学教育学术研讨会纪要
刘思璐[1];韩嘉业[1];姜浩哲[1]
(93-97)
课程教材建设助推新时代中国特色先进水平数学教育发展--首届“京师数学新课程教学与评价会议暨北京师范大学数学科学学院课程教材研究中心成立大会”会议纪要
孙彬博[1];郭衎[1]
(98-102)