您好,请 登录 注册2021年12月08日 星期三
分类表

福建基础教育研究

Journal of Fujian Education Institute

简  介:办刊宗旨:传递政府政策信息,探究基础教育工作难题,交流基础教育工作经验,推广教研成果,为福建省基础教育服务。

  • 主管单位:福建教育学院
  • 主办单位:福建教育学院
  • 主  编:赖一郎
  • 创刊时间:2009
  • 出版周期:月刊
  • 地址:福建省福州市鼓楼区西门梦山路73号
  • 国际标准刊号:ISSN 1674-5582
  • 国内统一刊号:CN 35-1298/G4
  • 邮发代号
  • 单价:12.0000
  • 总价:144.0000
2021年
2020年
2019年
2018年
2017年
2016年
2015年
2014年
2013年
2012年
2011年
2010年
2009年
2008年
2007年
2006年
2005年
2004年
2003年

2021年 第1期

得水能仙王来文 (145-145)

通用技术学科"学习情境"实践研究陈心[1];陈磊[2];徐敏[3];黄燕辉[4];卓凌颖... (141-144)

初中生核心力量训练的教学措施探讨陈银山 (139-140)

核心素养立意的高中遗传学试题命制策略林英 (136-138)

基于劳动素养培育的校本课程开发与实践——以"经济作物栽培"校本...林密 (134-135)

单元视角下高中生物学教学设计——以"可遗传的变异"单元教学设计...陈乃雄 (131-133)

高中生物学深度学习策略的思考与实践龚灵芳[1];陈欣[2] (128-130)

"素养取向"的中考化学试题特征分析——以福建省近年中考化学试题...杨梓生;邓锦松 (126-127)

高中化学多样化情境创设教学实践与思考陈慧敏;施庆 (124-125)

"对话·体验":初中化学线上教学实践傅映锦;冯行杰 (121-123)

基于发展性评价的课堂实践探索——以"影响化学反应速率的因素"教...洪耀辉[1];郭毅红[1];陈新华[2] (118-120)

中学物理受力分析中常见的错误及其纠正方法陈开福 (115-117)

基于问题解决的高中物理教学实践探索——以鲁科版"力的分解"教学...陈军霞;刘玉树 (112-114)

核心素养下学生生活实践与物理教学的互动作用黄宗辉 (109-111)

线上线下协同教学 搭建新型"物理实验室"吴瑕[1];林冰冰[2];林振声[3] (105-108)

内化知识 提升素养——高中地理课后作业设计策略鄢如英 (102-104)

基于地理实践力的校本教材开发——以镛城旅游深度开发为例张俊杰 (100-101)

初中地理课堂教学板书的价值回归——以人教版教材《祖国的首都—...张彩霞 (98-99)

关键能力视域下高中历史教师的知识素养骆志煌 (95-97)

基于价值体认的历史"本真"教学吴勇 (91-94)

基于高考评价体系的试题设计及影响因素分析——以"光盘行动"话题...谢彬 (88-90)

以议题式教学促科学精神的培养——以《道德与法治》八年级下册"...黄美容 (85-87)

教育戏剧在高中政治教学的应用探索白云[1];许友森[2] (82-84)

情绪智力:初中英语"思维课堂"的前构条件吴云开[1];陈芒[2];兰永光[3] (79-81)

基于主题意义探究的高中英语阅读课例解析张咸艳[1];李智勇[2] (76-78)

初中英语写作教学中知识的整合与运用——以人教版九年级英语Unit...柯君[1];杨延从[2,3] (73-75)

基于同课异构对比谈主题意义探究的阅读教学设计林芳 (70-72)

立足数学实验 积累活动经验 发展理性思维——以"三角形内角和定...林运来 (66-69)

直观想象揭面纱 逻辑推理显真颜——以2019年人教A版"直线与平面...卢妮[1];蔡海涛[1];黄勇[2] (64-65)

基于数学"构造"的高阶思维培养研究廖金祥[1];陈晓静[2] (60-63)

核心问题导引下的数学高阶思维培养——以"二分法求方程的近似解"...叶建聪 (57-59)

任务情境:背景、类型与创设原则——以"实用性阅读与交流"为例李泓 (54-56)

复述教学应以创造性言语为价值追求——以《周亚夫军细柳》为例林汇波 (50-53)

任务设计与测评:整本书阅读个体经验建构路径探索——以学术著作...刘兵华 (47-49)

情境任务中的批判性思维训练实施探索——以统编教材《劝学》注释...刘大鹏[1];廖聪文[2] (44-46)

命意·结构·修辞:情境写作教学的三个核心支架——以福州市2020年...陈悦 (40-43)

《红楼梦》"回目"之于整本书阅读的教学把握陈琳 (36-39)

基于文本特征再发现的群文阅读教学新论江跃[1];王家伦[2] (33-35)

《昆明的雨》:作为画家和小说家的散文张心科 (28-32)

数据赋能课堂教学行为诊断林温阳;叶兴崎 (25-27)

普通中学综合实践类课程建构探索——以福清元洪高级中学为例林为銮 (21-24)

激发中小学办学活力的校长作为陈利灯 (19-20)

自主先学 展示后教 检测反馈——《道德与法治》"小组合作学习"教...陈阿红 (16-18)

基于大概念的高中历史统编教材教学设计方颖 (13-15)

用好教材 超越教材 以考定教——高中思想政治统编教材教学建议谢可奇 (8-12)

文本互释和价值重构的教学探索——《"重复叙事"的艺术效果》群文...张嘉星;钟斌 (4-7)

今天是个好日子王来文 (F2-F2)

国家哲学社会科学文献中心版权所有
京ICP备09037430号-3