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福建基础教育研究

Journal of Fujian Education Institute

简  介:办刊宗旨:传递政府政策信息,探究基础教育工作难题,交流基础教育工作经验,推广教研成果,为福建省基础教育服务。

  • 主管单位:福建教育学院
  • 主办单位:福建教育学院
  • 主  编:赖一郎
  • 创刊时间:2009
  • 出版周期:月刊
  • 地址:福建省福州市鼓楼区西门梦山路73号
  • 国际标准刊号:ISSN 1674-5582
  • 国内统一刊号:CN 35-1298/G4
  • 邮发代号
  • 单价:12
  • 总价:144
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2019年 第4期

作为一种文化的校庆:本质、功能及其发挥王守琼[1] (142-144)

中小学心理教师咨询待遇现状的调查与思考李远[1] (138-141)

初中体育课堂小组合作学习存在的问题及突破途径洪明忠[1] (135-137)

希沃白板在初中生物学复习教学中的应用欧爱燕[1] (133-134)

运用逻辑推理法开展结构与功能观教育林艾芳[1] (131-132)

例谈高中生物学教学中的立德教育魏梅红[1];刘会坚[2] (129-130)

学科素养视域下生物高考生态学试题分析及启示林颖韬[1];林修愚[2] (127-128)

基于最近发展区的初中化学智慧教学实践陈学侃[1] (124-126)

变化观念与守恒思想视域下的物质转化习题教学研究--基于初中化学...张聪伟[1] (121-123)

传感器技术在化学教学中的应用研究及启示梁弘文[1] (118-120)

基于化学学科核心素养培养的原电池高三复习许美羡[1];林娟[1] (115-117)

基于多元外在表征理论的高一氧化还原反应教学洪清娟[1] (113-114)

一种DIS探究滑动摩擦力大小的实验装置改进方案陈新光[1];陈炜烜[1,2];林钦[2] (111-112)

图表法:静电场六个物理量的教学策略钟晓丽[1] (108-110)

仿真技术在中学物理教学中的应用杨佳健[1] (104-107)

应用数学工具处理高中物理问题的能力培养探析吴庆堂[1] (102-103)

融入情境落实新课标凸显地理实践力--以骑行青藏为例杨如树[1];曾呈进[2] (100-101)

基于综合思维素养的地理课程案例分析--以蒙内铁路建设为例魏秋萍[1] (97-99)

基于深度教学的高中地理"综合思维"培养策略探析--以产业转移为例梅国红[1];朱汉招[2] (95-96)

促进学生区域认知素养发展的策略研究--以人教版必修三南水北调为...方晓阳[1] (92-94)

叙事与分析:学生历史解释素养培养路径--以麦哲伦及其船队环球航...王胜祥[1] (89-91)

基于历史判断三个层次的批判性思维教学--以《新文化运动》一课为...纪业[1] (85-88)

遵循记忆规律提升高中历史学习效率林小燕[1] (83-84)

浅谈教学数据的应用及其教学改进路径--以《经济生活》第二单元复...黄琦冰[1] (80-82)

培育素养从容备考--高考视野下政治复习中学科核心素养的渗透李梅[1] (78-79)

文本解读视域下高中英语说明文阅读SELF策略例析苏超群[1];周大明[2] (74-77)

指向核心素养培育的高中英语深度教学实践--以高考阅读"七选五"专...吴雪峰[1] (71-73)

基于语境的初中英语词汇教学实践探析唐丽芳[1] (68-70)

英语深读教学读思言模型构念与实践研究黄远振[1];黄睿[2] (62-67)

初高中数学衔接教学存在的问题与对策段振富[1] (59-61)

县域高中文科数学生态课堂的"三味"赖国强[1];张炜斌[1] (56-58)

"问题驱动"下高三概念的深度教学--以"函数的零点问题"教学为例叶建聪[1] (53-55)

信息技术与数学教学深度融合的目标与策略王钦敏[1];余明芳[1] (49-52)

高中语文专题教学评价的问题与改进陈玉琴[1] (46-48)

整本书阅读在高考语文中的试题命制探究--以2016-2018年为例陶燕[1];后慧宏[1] (42-45)

统编本初中文言文选文变化及教学策略刘荣添[1,2] (39-41)

试论文学美育中的审美评价能力--兼论"多元解读"和"多元有界"邹春盛[1,2] (36-38)

基于学习任务群的小说阅读教学--以《祝福》教学为例李莉莉[1] (33-35)

《桃花源记》与一文多选现象、多种文体特征及多重主旨解读(上)--...张心科[1] (29-32)

积极教育的探索与实践--以漳平第二中学为例张斌[1] (27-28)

基于数字化校园的学科融合教学与实践陈载耀[1] (24-26)

基于关键能力培养的研学旅行线路设计例析吴孟宇[1] (21-23)

基于立德树人的办学思想凝练--以"启思明德,悟理达行"为例陈长兴[1] (18-20)

立足"小我"彰显"大我"--家国情怀类作文如何避免同质化表达钟斌[1,2] (14-17)

在层层深入中培养思考批判能力--以《战国策·楚策一·狐假虎威》教...陈嘉英[1] (10-13)

2018年基础教育国家级教学成果奖获奖项目统计与分析张贤金[1];郭春芳[1];吴新建[1] (4-9)

修诚启智——福建省莆田第八中学简介之一 (F0002-F0002)

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