当代教师教育
Contemporary Teacher Education
简 介：《当代教师教育》以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持四项基本原则，坚持社会主义办刊方向，努力为教师教育的改革与发展服务，为中小学教师的专业发展提供理论指导与实践指南。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：陕西师范大学
- 创刊时间：1984
- 出版周期：季刊
- 地址：西安市长安南路199号
- 国际标准刊号：ISSN 1674-2087
- 国内统一刊号：CN 61-1469/G4
- 邮发代号：52-34
- 单价：12.0000
- 总价：48.0000
2023年 第4期
教育强国建设中强师的四个下功夫
薛二勇[1,2]
(0-0)
论教育家精神的历史源流、时代意蕴与实践理路
冯用军[1];赵雪[2]
(1-8)
教育家精神：新时代高校师范生培养的新视域
石定芳[1]
(9-16)
论中国式现代化视野下高质量教师教育体系的构建
刘旭东[1]
(17-24)
互联网+教师教育学科建设
宋萑[1];裴淼[1];刘丽莎[1]
(25-29)
论师范教育的“中国特色”——基于实践逻辑、理论逻辑和历史逻辑三重视角
陆道坤[1]
(30-38)
论教师的人民性及其培育
李森[1,2];王雪玮[1]
(39-44)
乡村教师在地化专业发展的问题与对策
赵丹[1];王怀锋[1];高杨杰[1]
(45-50)
职前职后一体化视域下卓越教师培养探析
赵子林[1];黄丹[1]
(51-56)
中学教师社会情绪能力对职业认同的影响：教师幸福感的中介作用
王洪席[1];孙雯雯[1]
(57-63)
家庭与社会支持对西部地区中学教师生活满意度与焦虑的影响
魏凤英[1];关雅欣[1]
(64-71)
迈向优质均衡：县域义务教育师资均衡配置政策体系、评价困境及其优化设计
赖秀龙[1];高梦真[1];黄卫薇[1]
(72-78)
劳作于时间之中：教师“过劳”评价偏误的规制策略
苏旭东[1];陈鑫[1]
(79-84)
蒙田的教师观及其现实意义
刘丽平[1];郭甜[1]
(85-90)
职前国际中文教师全球素养：内涵、特征及培养策略
李小红[1,2];赵安博[2];章静[2]
(91-98)
日本特别支援学校教师资格制度及其对我国的启示
乌云毕力格[1];区洁萍[2]
(99-106)
《当代教师教育》2023年1—4期总目录
(107-108)
《当代教师教育》“教育家精神研究”专栏征稿启事
(109-109)