教学与管理
Teaching & Administration
该刊已选入：北大核心期刊（2017版）
简 介：教育理论刊物。以研究学校管理理论和教学理论、深化管理和教学改革为重点，为基础教育的发展服务。
- 主管单位：太原师范学院
- 主办单位：太原师范学院
- 创刊时间：1984
- 出版周期：旬刊
- 地址：太原市小店区黄陵路19号
- 国际标准刊号：ISSN 1004-5872
- 国内统一刊号：CN 14-1024/G4
- 邮发代号：22-151
- 单价：12.0000
- 总价：432.0000
2024年 第3期
四十载初心如磐 为建设教育强国奋辑笃行
(0-0)
学科德育与学科智育的内在逻辑研究
赵戌梅[1];裴阳[1]
(1-5)
在线教学中教师与学生身份认同的重塑
张钧[1];蔡文伯[1,2]
(6-13)
义务教育阶段跨学科主题学习的特征、价值与设计逻辑
王莹聪[1];李刚[1]
(14-18)
我国课后服务政策的演进特征、现实困境与进路选择
韩璐[1];周海银[1]
(19-22)
以问题解决促进深度学习的前提、实施及保障
钟联珍[1];卢德生[1]
(23-27)
社会公益组织参与乡村教育治理的价值、困境与路径
龚露[1];肖菊梅[1,2]
(28-33)
乡村教师资源配置的底层逻辑、管理困境及其破解
崔民日[1];侯佛钢[2]
(34-38)
小学校本课程开发中教师权力演化的个案研究
阮琳燕[1];曹婧筠[2];赵宇轩[3];侯轶男[1]
(39-44)
具身认知视角下乡村教师数字素养培育的困境及优化策略
冯运[1];范牡丹[2]
(45-49)
乡村艺术教师队伍建设的困境、策略与创新
邓兆振[1];陈维婧[2];冼泳诗[3]
(50-54)
小学语文教师跨学科教学存在问题及改进对策
崔亚贝[1];韩晗[1]
(55-60)
普通高中生涯教育课程建设的路径研析
罗颖[1];曹宇[2]
(61-65)
课程综合化的内涵、认识问题与实践原则
张学鹏[1];段月芬[2]
(66-71)
教科书文化建设的本质、价值与路径
平悦[1];张增田[1]
(72-78)
整本书阅读的价值剖析、现实问题和解决策略
赵文乔[1];王武[1]
(79-83)
新旧人教版初中数学教材中问题情境的演变及教学思考
张慕橙[1,2];李楸婷[1];夏小刚[1]
(84-88)
基于SAMR的物理课程移动学习实证研究
王秋阁[1];张波[1]
(89-93)
基于课程标准教学的核心要义、价值意蕴与实践要求
李金桥[1];唐晶灵[1]
(94-98)
“五育”融合背景下小学劳动教育的实施路径
王琳[1];田夏彪[1]
(99-103)
日本小学教育“自然体验活动”特点及对我国研学旅行活动的启示
严觅知[1]
(104-108)