福建教育学院学报

2019年 第6期 整刊阅读

《福建教育学院学报》稿件格式规范 (F0002-F0002)

在教育活动中培育科学精神——以“坚持两点论和重点论统一”教学为例 梁秀平[1] (1-3)

微型社区游戏课程在幼儿德育中的“蝴蝶效应” 傅雅萍[1] (4-5)

优化小学数学动手操作促进学习真正发生 李志川[1] (6-7)

小学科学课堂渗透儿童哲学教育的若干思考——以人教版三年级科学上册第四单元《水和空气》为例 王晓丹[1] (8-11)

让哲学之光照亮中小学思想政治课堂 邓珊[1] (12-15)

研究性学习课程常态有效实施的途径探索——高中信息技术与研究性学习课程融合的实践与思考 周灵[1] (16-19)

核心素养视域下主题美术校本课程开发探索——以福州教育学院附属第四小学为例 林锦春[1] (20-22)

吟咏·共鸣·评点——设置学习项目开展古诗教学的实践 贺品忠[1] (23-24)

基于“易学习”平台的高中数学试卷评析探讨 佘碧新[1] (25-26)

“极课大数据”在初中数学教学中的应用 何斌[1] (27-29)

巧用类比思想提升核心素养 陈龙珠[1] (30-31)

核心素养视角下的绝对值不等式的复习策略 叶丹[1] (32-34)

数学核心素养观下中考压轴题评价功能及备考建议 郑定磊[1] (35-37)

自然拼读法在初中英语语音教学中的运用 陈辛[1] (38-40)

看图写话在初中英语写作教学中的应用探究 胡建英[1] (41-43)

核心素养下农村英语课堂的情感教学探讨 孙林[1] (44-45)

道德与法治课时事热点融入探析 柯金伟[1] (46-47)

山区学校开展综合实践活动的探索 罗伟彬[1] (48-49)

初中信息技术课程学生动手能力的培养 黄志坚[1] (50-51)

基于艺术、科学与人文相融合的现代媒体艺术教学探析——以摄影、摄像为例 胡元冲[1] (52-53)

基于Storyline网络交互式多媒体课件设计制作与应用 林温阳[1] (54-57)

信息技术环境下高中学生计算思维的培育研究 吴旭新[1] (58-59)

运用思维导图提高小学高年级学生写作能力 连素云[1] (60-62)

基于学校职责视角的小学生课外阅读习惯培养 陈荣艺[1] (63-64)

深入解读文本提高核心素养——“故事教学法在小学语文教学中的适切性运用”研究例谈 陈东方[1] (65-67)

高段小学生习作自主评改课程化实施探究 肖丽娟[1] (68-71)

小学语文课堂学生实践学习的现状分析与探讨 洪月玲[1] (72-74)

创设多种情境培养小学数学创新思维能力 柳燕萍[1] (75-76)

紧扣核心素养注重“问题”内涵——小学数学问题解决能力培养策略探究 余庆燕[1] (77-79)

小升初数学学科衔接现状及其突破方法 郭力丹[1] (80-82)

借助想象实现几何概念有效建构——《认识射线、直线和角》的教与思 林丽琴[1] (83-85)

借助学具操作助力感知数学本质 郑广成[1] (86-88)

小学数学教学中学生“思考力”训练策略探究 林淑燕[1] (89-90)

小学数学操作性学习分类及案例解析 黄秀梅[1] (91-93)

基于实物学具的小学数学难点突破策略 何文辉[1] (94-95)

放慢课堂教学步伐静待数学思维花开——谈小学数学的慢教学 李兰梅[1] (96-97)

在“思”“说”“做”中发展学生的数学应用能力 黄淑英[1] (98-99)

小学生数据分析观念的培育策略举隅 黄秋云[1] (100-101)

培养问题意识提升小学数学素养 黄琳[1] (102-103)

小学英语教学中跨文化交际意识培养例析——以北师大版英语(三年级起点)教材教学实践为例 陈卉[1] (104-106)

基于“教学做合一”的小学综合实践主题教学流程设计 何建平[1] (107-109)

让科学课堂因“探究”绽放别样精彩——《米饭、淀粉与碘酒的变化》教学实践与思考 林宏文[1] (110-111)

运用探究问题串培养小学生科学思维品质 黄威[1] (112-114)

幼儿园绘本体验式阅读策略研究 李春珠[1] (115-117)

多方合作共促劳动教养——以“五一”主题活动开展劳动教育为例 巫燕华[1] (118-120)

回归生活的体验式生活场的创设与实施 黄瑂[1] (121-123)

基于学业水平考试的台湾中职英语教学实证研究 乐大杰[1] (124-125)

基于“标准化建设”的福建省县级教师进修学校发展路径探析 陈茂续[1] (126-128)

《福建教育学院学报》稿件格式规范 2019年月

在教育活动中培育科学精神——以“坚持两点论和重点论统一”教学为例 梁秀平[1] 2019年月

微型社区游戏课程在幼儿德育中的“蝴蝶效应” 傅雅萍[1] 2019年月

优化小学数学动手操作促进学习真正发生 李志川[1] 2019年月

小学科学课堂渗透儿童哲学教育的若干思考——以人教版三年级科学上册第四单元《水和空气》为例 王晓丹[1] 2019年月

让哲学之光照亮中小学思想政治课堂 邓珊[1] 2019年月

研究性学习课程常态有效实施的途径探索——高中信息技术与研究性学习课程融合的实践与思考 周灵[1] 2019年月

核心素养视域下主题美术校本课程开发探索——以福州教育学院附属第四小学为例 林锦春[1] 2019年月

吟咏·共鸣·评点——设置学习项目开展古诗教学的实践 贺品忠[1] 2019年月

基于“易学习”平台的高中数学试卷评析探讨 佘碧新[1] 2019年月

“极课大数据”在初中数学教学中的应用 何斌[1] 2019年月

巧用类比思想提升核心素养 陈龙珠[1] 2019年月

核心素养视角下的绝对值不等式的复习策略 叶丹[1] 2019年月

数学核心素养观下中考压轴题评价功能及备考建议 郑定磊[1] 2019年月

自然拼读法在初中英语语音教学中的运用 陈辛[1] 2019年月

看图写话在初中英语写作教学中的应用探究 胡建英[1] 2019年月

核心素养下农村英语课堂的情感教学探讨 孙林[1] 2019年月

道德与法治课时事热点融入探析 柯金伟[1] 2019年月

山区学校开展综合实践活动的探索 罗伟彬[1] 2019年月

初中信息技术课程学生动手能力的培养 黄志坚[1] 2019年月

基于艺术、科学与人文相融合的现代媒体艺术教学探析——以摄影、摄像为例 胡元冲[1] 2019年月

基于Storyline网络交互式多媒体课件设计制作与应用 林温阳[1] 2019年月

信息技术环境下高中学生计算思维的培育研究 吴旭新[1] 2019年月

运用思维导图提高小学高年级学生写作能力 连素云[1] 2019年月

基于学校职责视角的小学生课外阅读习惯培养 陈荣艺[1] 2019年月

深入解读文本提高核心素养——“故事教学法在小学语文教学中的适切性运用”研究例谈 陈东方[1] 2019年月

高段小学生习作自主评改课程化实施探究 肖丽娟[1] 2019年月

小学语文课堂学生实践学习的现状分析与探讨 洪月玲[1] 2019年月

创设多种情境培养小学数学创新思维能力 柳燕萍[1] 2019年月

紧扣核心素养注重“问题”内涵——小学数学问题解决能力培养策略探究 余庆燕[1] 2019年月

小升初数学学科衔接现状及其突破方法 郭力丹[1] 2019年月

借助想象实现几何概念有效建构——《认识射线、直线和角》的教与思 林丽琴[1] 2019年月

借助学具操作助力感知数学本质 郑广成[1] 2019年月

小学数学教学中学生“思考力”训练策略探究 林淑燕[1] 2019年月

小学数学操作性学习分类及案例解析 黄秀梅[1] 2019年月

基于实物学具的小学数学难点突破策略 何文辉[1] 2019年月

放慢课堂教学步伐静待数学思维花开——谈小学数学的慢教学 李兰梅[1] 2019年月

在“思”“说”“做”中发展学生的数学应用能力 黄淑英[1] 2019年月

小学生数据分析观念的培育策略举隅 黄秋云[1] 2019年月

培养问题意识提升小学数学素养 黄琳[1] 2019年月

小学英语教学中跨文化交际意识培养例析——以北师大版英语(三年级起点)教材教学实践为例 陈卉[1] 2019年月

基于“教学做合一”的小学综合实践主题教学流程设计 何建平[1] 2019年月

让科学课堂因“探究”绽放别样精彩——《米饭、淀粉与碘酒的变化》教学实践与思考 林宏文[1] 2019年月

运用探究问题串培养小学生科学思维品质 黄威[1] 2019年月

幼儿园绘本体验式阅读策略研究 李春珠[1] 2019年月

多方合作共促劳动教养——以“五一”主题活动开展劳动教育为例 巫燕华[1] 2019年月

回归生活的体验式生活场的创设与实施 黄瑂[1] 2019年月

基于学业水平考试的台湾中职英语教学实证研究 乐大杰[1] 2019年月

基于“标准化建设”的福建省县级教师进修学校发展路径探析 陈茂续[1] 2019年月