福建教育学院学报

2019年 第2期 整刊阅读

现实指向的英国价值观教育:背景、内容和实施 宁莹莹[1,2] (1-4)

群文阅读视域下的高中语文异篇同构法初探 潘源祯[1] (5-7)

摭谈"群文阅读"在初中文言文教学中的构建策略 林忱怡[1] (8-11)

培养证据意识提升"史料实证"核心素养——出土文献在高中历史课堂中的运用 陈惠强[1];梁超[2] (12-14)

例说基于史料实证素养的初中历史试题命制 林金木[1] (15-17)

方言地区使用部编教材进行拼音教学的策略——以闽南方言地区拼音教学为例 施婧[1] (18-20)

"三整一创":构建有生活味的《道德与法治》课堂 章影影[1] (21-22)

浅谈善用《道德与法治》教材栏目宝藏 王小红[1] (23-24)

高中家长学校"六级家长课程"开发实践研究 卓张众[1];蓝秀瑜[1] (25-26)

语文文本阅读重构与创新刍议 王文宇[1] (27-28)

基于深度学习的导学案问题设计 张金[1] (29-30)

源点思维:写作文化土壤的发掘与辐射 王龙祥[1] (31-33)

句子成分分析法:解决文言文教学语法难题的密钥 林跃奇[1];陈海英[2] (34-37)

基于思维发展与提升的文言文教学探析——《项脊轩志》教学谈 林阿兰[1] (38-39)

文本内在意蕴的探究——以《铸剑》为课例 余慈榕[1] (40-41)

语文核心素养视域下的自读课教学探索 黄新宇[1] (42-44)

"非连续性文本"在初中语文阅读教学中的应用 李清云[1] (45-46)

立足语文教学融入生命教育 沈鸿铿[1] (47-48)

利用图片开展初中语文读写训练——基于细节的选择与表达 黄迎华[1] (49-51)

闽南口语文化在语文学习中的运用 陈金土[1] (52-54)

构建化学模型体系体验微观模拟世界——以《物质结构与性质》教学为例 余小耿[1] (55-56)

趣味教学法在童声合唱训练中的运用探析 侯秋玲[1] (57-58)

基于核心素养的高中体育模块分层教学探析 兰鲲[1] (59-60)

农村初中体育教学合作学练策略探析 池贤彬[1] (61-62)

初中美术课随堂作业设计的实践策略 晏云[1] (63-64)

Photoshop教学中创新能力培养例谈 江逸君[1] (65-67)

应用创新项目实践教学法培育通用技术核心素养 卢雅芹[1] (68-69)

说读教学:从言语内容向言语形式的转向探索以——《一棵小桃树》为例 朱海燕[1] (70-71)

触摸语言的温度品味表达的深度 沈冰清[1] (72-73)

小学阅读教学中应做好"语文的事"——以《以触摸春天》为例 方闽娟[1] (74-76)

小学中年级语文随文练笔语境创设例谈 黄永平[1] (77-78)

寓作文教学于生活情境之中——以种植活动为例 赵眉[1] (79-80)

小学生语用"四力"培养探微 陈宏明[1] (81-82)

研读单元导语整合主题教学——以部编教材小学语文三(上)教材为例 谢春红[1] (83-84)

构建"学习共同体"培养小学生数学核心素养 陈清旗[1] (85-86)

在推理中积累思考的经验——以《运算律》单元教学为例 陈幼玲[1] (87-88)

例谈电子白板在"数形结合"思想渗透中的应用 张水仙[1] (89-90)

转化思想在小学数学教学中的运用——以"图形与几何"教学为例 林丽琴[1] (91-93)

核心素养导向下小学数学教学生活化例谈 李志芳[1] (94-95)

善用错误资源构建开放性数学课堂 蔡奕容[1] (96-97)

发掘课文插图资源促进语篇学习——以闽教版小学英语为例 林幼朵[1] (98-100)

小学美术陶艺教学实践与思考 林宇茸[1] (101-102)

画笔为烛照亮孤独——自闭症女童的美术教育实践 洪晓婷[1] (103-105)

巧用分层策略提升运动技能——以小学中高年级篮球教学为例 黄泽文[1] (106-107)

尊重情感体验培养幼儿审美意识 黎莉[1] (108-109)

构建和谐的中学体育文化的思考 王海墘[1] (110-111)

诊断式教研"三部曲"聚焦问题助成长——幼儿园教师专业成长的实践与思考 周志英[1] (112-114)

改进教学视导工作促进教师专业成长——以德化县中小学教学视导为例 赖礼锋[1] (115-117)

移动互联网背景下的混合式教师培训研究 杨江[1] (118-120)

借微信家长群之力构家校协作育人之网 王文成[1] (121-122)

立足实际逐步发展——农村小规模学校的现状和管理策略 林艺辉[1] (123-124)

新课标背景下高考成语辨析题解析及备考策略——以2018年高考全国卷为例 葛莉茜[1] (125-128)

《福建教育学院学报》稿件格式规范 (F0003-F0003)

现实指向的英国价值观教育:背景、内容和实施 宁莹莹[1,2] 2019年月

群文阅读视域下的高中语文异篇同构法初探 潘源祯[1] 2019年月

摭谈"群文阅读"在初中文言文教学中的构建策略 林忱怡[1] 2019年月

培养证据意识提升"史料实证"核心素养——出土文献在高中历史课堂中的运用 陈惠强[1];梁超[2] 2019年月

例说基于史料实证素养的初中历史试题命制 林金木[1] 2019年月

方言地区使用部编教材进行拼音教学的策略——以闽南方言地区拼音教学为例 施婧[1] 2019年月

"三整一创":构建有生活味的《道德与法治》课堂 章影影[1] 2019年月

浅谈善用《道德与法治》教材栏目宝藏 王小红[1] 2019年月

高中家长学校"六级家长课程"开发实践研究 卓张众[1];蓝秀瑜[1] 2019年月

语文文本阅读重构与创新刍议 王文宇[1] 2019年月

基于深度学习的导学案问题设计 张金[1] 2019年月

源点思维:写作文化土壤的发掘与辐射 王龙祥[1] 2019年月

句子成分分析法:解决文言文教学语法难题的密钥 林跃奇[1];陈海英[2] 2019年月

基于思维发展与提升的文言文教学探析——《项脊轩志》教学谈 林阿兰[1] 2019年月

文本内在意蕴的探究——以《铸剑》为课例 余慈榕[1] 2019年月

语文核心素养视域下的自读课教学探索 黄新宇[1] 2019年月

"非连续性文本"在初中语文阅读教学中的应用 李清云[1] 2019年月

立足语文教学融入生命教育 沈鸿铿[1] 2019年月

利用图片开展初中语文读写训练——基于细节的选择与表达 黄迎华[1] 2019年月

闽南口语文化在语文学习中的运用 陈金土[1] 2019年月

构建化学模型体系体验微观模拟世界——以《物质结构与性质》教学为例 余小耿[1] 2019年月

趣味教学法在童声合唱训练中的运用探析 侯秋玲[1] 2019年月

基于核心素养的高中体育模块分层教学探析 兰鲲[1] 2019年月

农村初中体育教学合作学练策略探析 池贤彬[1] 2019年月

初中美术课随堂作业设计的实践策略 晏云[1] 2019年月

Photoshop教学中创新能力培养例谈 江逸君[1] 2019年月

应用创新项目实践教学法培育通用技术核心素养 卢雅芹[1] 2019年月

说读教学:从言语内容向言语形式的转向探索以——《一棵小桃树》为例 朱海燕[1] 2019年月

触摸语言的温度品味表达的深度 沈冰清[1] 2019年月

小学阅读教学中应做好"语文的事"——以《以触摸春天》为例 方闽娟[1] 2019年月

小学中年级语文随文练笔语境创设例谈 黄永平[1] 2019年月

寓作文教学于生活情境之中——以种植活动为例 赵眉[1] 2019年月

小学生语用"四力"培养探微 陈宏明[1] 2019年月

研读单元导语整合主题教学——以部编教材小学语文三(上)教材为例 谢春红[1] 2019年月

构建"学习共同体"培养小学生数学核心素养 陈清旗[1] 2019年月

在推理中积累思考的经验——以《运算律》单元教学为例 陈幼玲[1] 2019年月

例谈电子白板在"数形结合"思想渗透中的应用 张水仙[1] 2019年月

转化思想在小学数学教学中的运用——以"图形与几何"教学为例 林丽琴[1] 2019年月

核心素养导向下小学数学教学生活化例谈 李志芳[1] 2019年月

善用错误资源构建开放性数学课堂 蔡奕容[1] 2019年月

发掘课文插图资源促进语篇学习——以闽教版小学英语为例 林幼朵[1] 2019年月

小学美术陶艺教学实践与思考 林宇茸[1] 2019年月

画笔为烛照亮孤独——自闭症女童的美术教育实践 洪晓婷[1] 2019年月

巧用分层策略提升运动技能——以小学中高年级篮球教学为例 黄泽文[1] 2019年月

尊重情感体验培养幼儿审美意识 黎莉[1] 2019年月

构建和谐的中学体育文化的思考 王海墘[1] 2019年月

诊断式教研"三部曲"聚焦问题助成长——幼儿园教师专业成长的实践与思考 周志英[1] 2019年月

改进教学视导工作促进教师专业成长——以德化县中小学教学视导为例 赖礼锋[1] 2019年月

移动互联网背景下的混合式教师培训研究 杨江[1] 2019年月

借微信家长群之力构家校协作育人之网 王文成[1] 2019年月

立足实际逐步发展——农村小规模学校的现状和管理策略 林艺辉[1] 2019年月

新课标背景下高考成语辨析题解析及备考策略——以2018年高考全国卷为例 葛莉茜[1] 2019年月

《福建教育学院学报》稿件格式规范 2019年月