2020年 第1期

《陕西学前师范学院学报》2020年各期拟刊发学前教育主题(含专题)...陕西学前师范学院学报编辑部[1] (F0004-F0004)

本刊首次荣获“全国高校社科优秀期刊”称号陕西学前师范学院学报编辑部[1] (F0003-F0003)

家庭教育立法的现状、问题及对策郭晓琳[1] (128-132)

城乡一体化进程中武汉市幼儿园师资配置现状及对策程丽[1,2];邱天[1,2];陈书艺[1,2] (123-127)

小学教师信息化教学效能感量表开发与验证李运福[1,2];赵婉[2] (114-122)

高职学前教育专业学生职业发展教育体系构建王敏敏[1] (109-113)

新疆新入职幼儿园教师专业发展现状调查研究岳莉[1];闵兰斌[1] (102-108)

幼儿教师职前语言能力建构策略张建生[1] (95-101)

学前教育立法背景下幼儿园教师的话语权重构李飞[1];刘莹[2] (90-94)

错位与适应:学前教育小学化“为何”与“何为”时艳芳[1];吕晓炜[1] (84-89)

“儿童作为研究者”对儿童学习品质发展的价值成颖丹[1];席小莉[1];赵国栋[1] (78-83)

师范专业认证标准下的学前特殊教育师资人才的创新培养王先达[1] (73-77)

1例无语言孤独症幼儿辅助沟通干预实践叶增编[1];张碧燕[2] (68-72)

特殊儿童家庭赋权增能:缘起、内涵与理念申仁洪[1] (58-67)

基于协同学理论的家-园-区协同教育困境及其策略探析吕利[1];王其红[1,2];徐雪[1] (53-57)

农村幼儿园-社区互动的价值、挑战及其突破路径郭丽娟[1];严仲连[1] (47-52)

小班幼儿问题行为与其同伴交往能力的关系研究刘彩倩[1];安燕[1];李永久[1] (41-46)

4-5岁幼儿社会技能发展的追踪研究李延方[1];郑育敏[1] (34-40)

加拿大安大略省儿童早期教育对我国0-3岁托育服务发展的启示胡雅莉[1] (27-33)

英国《早期儿童基础教育指南》的背景、内容及启示张东月[1];胡昕雨[1];邓芳[1];索长清[1] (20-26)

早期教育:从“质量话语”走向“意义生成话语”--来自《超越早期...蔡苗[1] (14-19)

母亲对父亲参与儿童早期教养的守门行为分析许颖[1] (7-13)

CLASS视角下早教课程师幼互动特征分析--基于A市3所早教机构课程...邓进红[1];汤广全[1] (1-6)

2017-2020年《陕西学前师范学院学报》选题领域本体(第42组)公告 ... (F0002-F0002)