当代教育科学
Contemporary Education Sciences
该刊已选入：北大核心期刊（2020版）、武大RCCSE核心期刊（2020）、中文社会科学引文索引-扩展（2010-2011）、中国人文社科核心期刊（2022）
简 介：《当代教育科学》创刊于1986年，是国家新闻出版广电总局认定的学术期刊。自1996年起，连续被评为全国中文核心期刊，也是AMI综合评价（A）刊核心期刊和Rccse中国核心学术期刊。刊物致力于繁荣教育科学研究，推动教育教学改革，服务教育决策，服务教师的专业成长；注重学术性、前沿性和创新性，强调问题意识、研究方法和学术规范。
- 主管单位：山东省教育科学研究院
- 主办单位：山东省教育科学研究院
- 创刊时间：1986
- 出版周期：月刊
- 地址：山东省济南市土屋路3-1号
- 国际标准刊号：ISSN 1672-2221
- 国内统一刊号：CN 37-1408/G4
- 邮发代号：24-164
- 单价：10.0000
- 总价：120.0000
2020年 第4期
多元视角下学前儿童教育的发展探究——评《多元视角下的学前教育》
刘海燕[1];鲍璐[1];池小亮[1]
(F0002-F0002)
主体性德育的理论发展、现实问题及实践化原则
许桂林[1]
(3-6)
我国高等教育人才培养理念七十年的创新与展望
贺腾飞[1];寇福明[2]
(7-12)
学科教学知识的三个认识转向
魏宏聚[1];任玥姗[2]
(13-18)
学生主体活动的教学论审视
陈婷婷[1]
(18-18)
学生课堂学习中的表层参与及其批判
张燕[1];程良宏[1]
(23-23)
论教师责任及其履行
马季[1]
(29-32)
教师专业观察力及其提升策略:“观察渗透理论”的视角
高宏钰[1];霍力岩[2]
(33-37)
论教师专业发展的情感基础
刘胡权[1]
(38-41)
教师自我认同的双向影响因素及优化策略研究
刘刚[1,2];刘娜[3]
(42-47)
从管理到治理:新时代基础教育阶段课堂秩序的重构
陈扬[1];樊改霞[2]
(48-52)
高校德育资源整合:阻滞因素与消解路径
张丽[1];安艳霞[2];何云峰[1]
(53-57)
“扮作白人”对黑人学生的冲击及影响——一种观察当代美国学校种族平等的新视角
钟景迅[1];杨雪婷[1]
(58-64)
日本“影子教育”的治理与启示
于金申[1];贾利帅[2]
(65-69)
乡村振兴战略背景下的城乡义务教育一体化统筹发展
王囡[1]
(69-69)
建构、解构与重构:校长视角下农村小学全科教师的未来走向——基于NVivo11.0访谈资料的编码分析
田振华[1,2,3];熊华夏[1]
(75-75)
新时代师德建设的现实困境及其突围
李新翠[1]
(80-84)
《当代教育科学》征稿函
(84-84)
“和而不同”:论教育实证研究的两类方法
张雯闻[1]
(85-90)
师生互动方式与研究生知识获取效果的实证研究
谢沙[1];张耘[2];欧阳忠明[3]
(91-96)
想象基础上的文学理解教学——评《文学想象:文学理解与教学》
张汉波[1]
(F0003-F0003)