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当代教育科学

Contemporary Education Sciences

简  介:《当代教育科学》创刊于1986年,是国家新闻出版广电总局认定的学术期刊。自1996年起,连续被评为全国中文核心期刊,也是AMI综合评价(A)刊核心期刊和Rccse中国核心学术期刊。刊物致力于繁荣教育科学研究,推动教育教学改革,服务教育决策,服务教师的专业成长;注重学术性、前沿性和创新性,强调问题意识、研究方法和学术规范。

  • 主管单位:山东省教育科学研究院
  • 主办单位:山东省教育科学研究院
  • 主  编:陈明欣
  • 创刊时间:1986
  • 出版周期:月刊
  • 地址:山东省济南市土屋路3-1号
  • 国际标准刊号:ISSN 1672-2221
  • 国内统一刊号:CN 37-1408/G4
  • 邮发代号:24-164
  • 单价:10.0000
  • 总价:120.0000
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1989年
1988年
1987年

2020年 第3期

英语项目式教学法研究--评《高职院校专门用途英语教学与研究》马强[1] (F0003-F0003)

新中国70年高校法治教育的回顾和展望马钰[1] (92-96)

从数量扩张到质量保障:研究生教育质量的完善与提升侯军[1] (88-91)

区域高等教育分类管理运行机制面临的难题与改革方略--基于上海与...杜瑛[1] (82-87)

中小学校长工具理性权力观的批判及超越曾庆伟[1] (77-81)

日本校园欺凌的预防与干预滕雪丽[1];张香兰[2] (72-76)

英国青少年公民道德教育的发展趋势及其启示刘丙元[1,2] (65-65)

美国高校通识教育的经验、挑战及启示冯永刚[1];魏敏敏[1] (59-59)

学校特色发展:问题、原因及路径郝琦蕾[1];常梦[1] (54-54)

论学校荣誉的价值窄化与丰富牛楠森[1] (50-50)

校本评价的内涵、挑战及策略探析张志红[1] (46-50)

乡村青年教师职业吸引力影响因子分析许爱红[1];许晓莲[2] (41-45)

聚焦负面教学经验:初任教师专业成长的影响因素与实践理路--基于...任玥姗[1] (34-40)

高校教师教书育人楷模的角色类型和胜任特征分析崔慧丽[1];朱宁波[1] (29-33)

《当代教育科学》征稿启事《当代教育科学》编辑部[1] (28-28)

特级教师的交往特征研究王磊[1,2];张景斌[1] (23-28)

论学校民俗教育的情境性缺失及其回归武敏玉[1] (19-22)

杜威的教育环境论:语境、梦境和困境--《民主主义与教育》相关章...杨修平[1,2] (13-18)

论海德格尔人学思想的教育意蕴敖峰[1,2];饶玲[1] (7-12)

底线与崇高:教师专业道德的坚守与追求吉永桃[1] (3-6)

大数据时代下城市规划设计理论与实践教学研究--评《城市规划大数...章丹音[1] (F0002-F0002)

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