当代教育科学
Contemporary Education Sciences
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中文社会科学引文索引-扩展（2010-2011）、中文核心期刊要目总览（2023年版）
简 介：《当代教育科学》创刊于1986年，是国家新闻出版广电总局认定的学术期刊。自1996年起，连续被评为全国中文核心期刊，也是AMI综合评价（A）刊核心期刊和Rccse中国核心学术期刊。刊物致力于繁荣教育科学研究，推动教育教学改革，服务教育决策，服务教师的专业成长；注重学术性、前沿性和创新性，强调问题意识、研究方法和学术规范。
- 主管单位：山东省教育科学研究院
- 主办单位：山东省教育科学研究院
- 创刊时间：1986
- 出版周期：月刊
- 地址：山东省济南市土屋路3-1号
- 国际标准刊号：ISSN 1672-2221
- 国内统一刊号：CN 37-1408/G4
- 邮发代号：24-164
- 单价：10.0000
- 总价：120.0000
2019年 第5期
从教学工作、教学流程角度看有效教学--评余文森《有效备课上课听课评课》
李泽瑛[1]
(F0002-F0002)
默会知识论关照下的教师知识共享机制的生成
李颖[1]
(3-7)
学术理想和教育理想:清华国学院的价值追求及其当代意义
王喜旺[1];张双婷[1]
(8-13)
建国70年我国劳动教育的演进脉络、时代内涵与实践路径
郑程月[1];王帅[1]
(14-18)
我国核心素养研究热点与趋势--基于CNKI2015-2018年1653篇文献的共词分析
杨晓娟[1];艾金枝[1]
(19-24)
大概念教学的意义、困境与实现路径
宗德柱[1]
(25-28)
我国分层走班制教学研究审思
刘瑶[1];卢德生[1]
(29-33)
道德现场的运用与当代大学生道德主体性的培育--对当前高校伦理学课程教学方式的一种探究
费尚军[1]
(34-37)
从旁观到参与--乡村教师培训的实践转型
闫蒙蒙[1];陈菊[1,2]
(38-42)
教师身份受损:“污名化”的风险及应对
皮武[1]
(43-46)
义务教育阶段县级骨干教师知识观现状调查研究--以湖北省184名县级骨干教师为例
熊湘[1];肖凯[2,3]
(47-51)
课程标准与评价一致性评估新方法--一致性通用评估工具介评
曾家延[1,2];章婷婷[1]
(52-57)
“双一流”建设背景下我国高校权力结构的优化--基于伯顿·克拉克《高等教育系统:学术组织的跨国研究》的分析
马婧[1]
(58-61)
现代化视角下我国高等教育治理模式的建构路径
张继明[1,2,3]
(62-66)
“双一流”战略下我国大学校训文化的优化与升华
韩萌[1]
(67-71)
彰显生命价值的道德教育--基于古希腊神话英雄德行的分析
郭玲[1]
(72-75)
日本高校招生考试方式与内容变革及启示
刘亮[1]
(76-81)
学校变革理念何以能落到实处--北京十一学校的教学组织形式变革及其启示
和学新[1];武文秀[1]
(82-85)
论乡村学校应成为乡土文化的传承中心
黄小丽[1];任仕君[1]
(86-89)
新高考能化解应试教育难题吗?
王卉[1]
(90-91)
新高考背景下“走班制”的现实困境与未来展望
刘春艳[1]
(92-93)
破解新高考的科目选择困境:高校的角色与策略--美国的经验与启示
陈为峰[1];陈亚男[1]
(94-96)
模因论视域下的高校英语翻译教学--评《文化多样性与英语教学》
王静[1]
(F0003-F0003)