教育学术月刊

2023年 第9期 整刊阅读

家长教育地位及家长教育学的重构 赵同友[1];金秀贞[2] (3-11)

个体因素与管理举措：什么会影响教师对课后服务的投入——基于B市131所中小学调查数据的多水平分析 顾理澜[1];李刚[2];李慧婷[2] (12-17)

中小学教师发展力指标体系结构模型研究——基于扎根理论的调查分析 陈名树[1];宋善炎[2] (18-26)

费曼学习法在高职院校思政课的应用研究 余思瑶[1] (27-33)

面向教育强国：职业院校现代化工匠人才培养体系构建 李新[1] (34-41)

“优质均衡”抑或“高质量”——县域教育改革发展之困及其化解 刘远杰[1,2];苏敏静[1] (42-49)

人工智能赋能乡村教育治理：逻辑理路、限制因素与推进路径 姚炎昕[1,2];雷江华[1] (50-57)

科教融汇赋能职业教育人才培养的时代价值、现实困境及破解对策 徐玉成[1];王波[2,1];朱萍[1] (58-66)

美国高中生涯技术教育：现实价值、发展状况及改革趋势 陈衍[1,2];王慧[3];郑潇敏[3] (67-75)

学生课堂体验的四层递进及教学策略 张鹏程[1] (76-80)

新时代我国中小学家校社协同育人的区域创新组态路径研究——基于创新案例的模糊集定性比较分析 杨启光[1];刘欣怡[2] (81-89)

从“权责博弈”到“均衡相容”：“双减”政策下家校协同育人的再思考 岳伟[1,2];余乐[1] (90-96)

把握新时代家校共育的五种逻辑 牛楠森[1] (97-105)

我国家庭教育专业化的知识生产及审视：知识社会学视角 王梅雾[1,2];张晓峰[1] (106-112)

家长教育地位及家长教育学的重构 赵同友[1];金秀贞[2] 2023年月

个体因素与管理举措：什么会影响教师对课后服务的投入——基于B市131所中小学调查数据的多水平分析 顾理澜[1];李刚[2];李慧婷[2] 2023年月

中小学教师发展力指标体系结构模型研究——基于扎根理论的调查分析 陈名树[1];宋善炎[2] 2023年月

费曼学习法在高职院校思政课的应用研究 余思瑶[1] 2023年月

面向教育强国：职业院校现代化工匠人才培养体系构建 李新[1] 2023年月

“优质均衡”抑或“高质量”——县域教育改革发展之困及其化解 刘远杰[1,2];苏敏静[1] 2023年月

人工智能赋能乡村教育治理：逻辑理路、限制因素与推进路径 姚炎昕[1,2];雷江华[1] 2023年月

科教融汇赋能职业教育人才培养的时代价值、现实困境及破解对策 徐玉成[1];王波[2,1];朱萍[1] 2023年月

美国高中生涯技术教育：现实价值、发展状况及改革趋势 陈衍[1,2];王慧[3];郑潇敏[3] 2023年月

学生课堂体验的四层递进及教学策略 张鹏程[1] 2023年月

新时代我国中小学家校社协同育人的区域创新组态路径研究——基于创新案例的模糊集定性比较分析 杨启光[1];刘欣怡[2] 2023年月

从“权责博弈”到“均衡相容”：“双减”政策下家校协同育人的再思考 岳伟[1,2];余乐[1] 2023年月

把握新时代家校共育的五种逻辑 牛楠森[1] 2023年月

我国家庭教育专业化的知识生产及审视：知识社会学视角 王梅雾[1,2];张晓峰[1] 2023年月