教师发展研究
Teacher Development Research
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）
简 介：《教师发展研究》是由北京市教育委员会主管，北京教育学院主办的国内外公开发行的教育类学术期刊，刊号：CN10-1486/G4，季刊，128页，季末月20日出版。《教师发展研究》致力于为高校、教科研机构及教师培训机构的研究人员搭建高端学术平台，服务其以多学科、多视角、多种研究方法对基础教育领域教师发展的内外机制进行深入研究探讨。主要刊发关于教师的管理、评价、培训、流动、待遇与保障、道德、情感、知识、能力、职业素养等方面的思辨研究、量化研究、质性研究、混合研究的学术成果。
- 主管单位：北京市教育委员会
- 主办单位：北京教育学院
- 创刊时间：2017
- 出版周期：季刊
- 地址：北京市西城区德外什坊街2号
- 国际标准刊号：ISSN 2096-319X
- 国内统一刊号：CN 10-1486/G4
- 邮发代号：
- 单价：20.0000
- 总价：80.0000
2018年 第2期
基础教育改革与班主任道德领导力提升
齐学红
(1-6)
论班主任的价值领导力——从长三角地区班主任基本功大赛一道决赛题说起
张鲁川
(7-13)
班主任领导力：在项目研究中提升和完善——以2018年“你好,寒假!”项目为例
李家成[1];王怀玉[2]
(14-22)
《乡村教师支持计划（2015—2020年）》实施效果分析——基于云南省G县和X县的调查
付卫东[1,2];吁佩[1]
(23-30)
初中校长真诚领导与教师组织公民行为的关系——以教师信任为调节变项
李金泉[1];张正平[2];许育玮[1];王志莲[1];宫珂[3]
(31-38)
乡村小学男性教师婚恋困境探究——基于一位乡村小学男性特岗教师的口述史
张翔[1];邓廷云[2]
(39-44)
论新时代教师的关键能力
钟祖荣
(45-50)
教师权威的消解与学生自主性的确立──论教育技术对师生关系的影响
黄启兵
(51-55)
师爱在爱中得到回报
王卫华
(56-60)
职业幸福感：优秀班主任抗逆力运作的情感催化剂——基于8位优秀班主任的访谈研究
田国秀[1];谭樊[2]
(61-66)
社会生态系统理论下新手教师韧性发展机制研究
王晓莉[1];张世娇[2]
(67-74)
中小学教师情绪调节的策略研究
孙彩霞
(75-81)
幼儿教师备课：师幼幸福生活的设计与践行
杨瑞芬
(82-87)
传统教师观的历史沿变及意义
施克灿
(88-92)
暑期学校与民国中小学教师专业培训
胡金平
(93-101)
教师的气象与修炼——窦桂梅校长专访
胡定荣;曾文静
(102-108)
美国师范专业认证工作对构建我国师范专业认证工作框架的启示
龙宝新
(109-118)
国际教师专业标准制定：时代背景、理论依据与框架内容——兼论我国教师专业标准的特点
李红惠
(119-124)